【原题呈现】
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
科技进步和创新已成为推动社会发展和国家强盛的关键因素。在这个过程中,青年扮演着至关重要的角色,当下青年重视自然科学的学习理所当然,那么其他课程对青年来说是不是就不重要了?
这引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题参考】
自然科学与人文科学在发展过程中相互启发，可以共同促进，和谐发展。自然科学的发展让人文科学有了飞速发展的可能，而人文科学的发展又带动了自然科学的发展，人文学科就像是润滑剂，也相当于给自然科学孕育土壤和肥料。
青年思维活跃、渴求新知、敢于突破，是科技创新发展的生力军。青年人既要努力学习自然科学，又可从包括人文科学在内的其他课程学习中汲取向上的动力和创新的思想。 (命题组拟)
【示范作文】
01.科技与人文齐飞，
青年共创新一色
“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”《周易》中的这句话，深刻地揭示了自然与人文的关系。在科技日新月异、如汹涌浪潮般推动社会发展和国家强盛的当下，青年站在时代的潮头，肩负着重大使命。
自然科学是人类打开未来之门的神奇钥匙。它如同璀璨的星光，照亮了人类前行的道路。哥白尼对天体运行的钻研，为我们揭开宇宙神秘的一角；牛顿发现万有引力，让人类对世界的认知进入新的阶段；爱迪生发明电灯，将光明洒遍世界的每一个角落。青年重视自然科学，能紧握这把钥匙，开启探索未知的征程。然而，仅依赖自然科学，就像飞鸟单翅，无法翱翔。
人文科学等其他课程对于青年有着不可或缺的意义。“兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子之言点明了人文素养的重要。文学如甘霖，滋润青年的心灵，让情感更加细腻，激发无尽的想象；历史似明镜，以古鉴今，让青年从过往岁月中汲取经验和智慧，明晰发展的脉络；哲学像灯塔，引导青年思考宇宙人生的真谛，为科技创新筑牢思想根基。这些课程如同科技发展的“智囊团”，为其指引方向，如同科技前行的“稳定器”，避免其脱轨失控。
科技与人文并非割裂，而是相辅相成。“科学与艺术在山脚下分手，在山顶上会合。”福楼拜一语道破二者关系。科技进步需要人文精神的滋养，否则可能成为脱缰之马。就如互联网技术，若没有法律道德等人文因素的规范，网络暴力、虚假信息将泛滥成灾。青年作为科技创新发展的生力军，要成为二者融合的践行者。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”青年当有如此豪情。既要在自然科学的海洋里奋力遨游，也要在其他课程的花园中辛勤采撷。让科技与人文在青年的奋斗中交融，为国家繁荣、社会发展注入磅礴动力，向着中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前行。
02.自然科学与人文之壤当并重
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”古之智慧，为青年成长之路点亮明灯。在科技成为时代主旋律，奏响社会发展最强音的今天，青年作为主角，其发展备受瞩目。而青年对知识的探索，不应只局限于自然科学的一隅。
自然科学是人类进步的先锋，是划破黑暗的利刃。“给我一个支点，我能撬动地球。”阿基米德的豪言彰显了自然科学的力量。从爱因斯坦的相对论重塑时空观，到屠呦呦在青蒿素研究中的卓越贡献，自然科学一次次改写人类历史。青年钻研自然科学，就像踏上一辆高速列车，向着未来疾驰。然而，若将青年的学习仅仅捆绑在自然科学之上，便如无本之木，难以长久繁荣。
其他课程是青年成长的重要养分，不可或缺。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”培根之言如晨钟暮鼓。人文科学为青年带来思想的深度和广度。文学中，莎士比亚的作品展现人性的复杂，滋养青年的心灵；历史里，司马迁忍辱著《史记》，让青年从千年史事中领悟兴衰更替；哲学中，柏拉图的思想启迪青年对理想世界的思考。艺术课程能赋予青年审美情趣，体育课程能锤炼青年的意志品质，社会科学能让青年理解社会运行的规律。这些课程如同坚实的大地，承载着自然科学这棵大树茁壮成长。
“孤举者难起，众行者易趋。”自然科学与其他课程应携手共进。在科技创新中，若无伦理道德的考量，基因编辑可能引发伦理灾难；若无文化底蕴的支撑，科技产品可能缺乏内涵。青年作为科技创新发展的生力军，应在二者融合中展现风采。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”青年当在自然科学的征途上披荆斩棘，在其他课程的花园中采撷芬芳。让科学之花在人文之壤中绽放得更加绚烂，为社会发展和国家强盛贡献青春之力，铸就辉煌未来。
