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摘 要
孩子的成长，不仅有当下，更要有未来。
网上看到一篇文章，一位母亲凌晨2点，发文痛哭忏悔。她一心想把女儿培养成“考二代”，让女儿按照她做的学习规划，提前掌握高年级的课程。
有一次女儿考了满分，她很高兴，不停地表扬她，想和她讨论下一步的学习规划。可女儿却冷冷地说：“妈妈，你爱的只是那个听你的话，考好成绩的我，我画画比考试还优秀，你却从来没有夸过我。”
女儿冰冷的话语和表情，刺痛了她，那一瞬间，她的心情五味杂陈。
教育家艾莉森•高普尼克在《园丁与木匠》一书中写到：爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的成长过程提供养分。孩子就像花园中的花朵，而父母就是园丁。
园丁只需要适当除草，让花自由绽放；而不是木匠，把木材雕刻成自己想要的样子。雕刻孩子的过程中，不仅家长累，孩子也痛苦，其结果往往是亲子关系渐行渐远。
因为孩子最终只会成长为他们可以成为的样子，而不是父母想让他们成为的样子。
我们总让孩子听话，却忘了听孩子说话
对于孩子来说，很多问题，都是父母的单向输出，并没有与孩子双向沟通。
我们总觉得自己对孩子用心良苦，因此常常拿孩子是否听话，作为衡量孩子好坏的标准。而他们的情绪和行为，被我们一次次忽略，还要被贴上“不听话”的标签。
不是孩子难以管教，而是我们自以为是的简单粗暴，堵塞了与孩子沟通的渠道。
看过一句话：“很多父母终其一生都在孩子的心门外徘徊，他们无法找到钥匙，却责怪孩子难以沟通。”
实际上，如果我们能够多一点点耐心，引导孩子诉说，倾听孩子的诉说。就会发现，孩子那些所谓的“不听话”，慢慢都会变成和你絮絮叨叨的“真心话”。
觉得孩子做得不好。其实他已经拼尽全力
有时候，大人认为很容易做到的事情，在孩子那里可能已经是倾尽全力。
很多时候，大人传达给孩子的是：“这么点的小事都做不好，你应该战胜困难超越自己。”可孩子接收的信息是：“我已经倾尽全力了，为什么大人还是不满意？”
《园丁与木匠》的作者艾莉森，经过长时间的调查研究，得出一个结论：孩子大脑的发育，会随着年龄的增长发生变化。
6岁前，孩子大脑的特点是“混乱”，适合无目的地自主探索；6岁后，孩子的注意力变得可控，才开始能专注于学习某一个知识。
过于着急的父母，总是强行让孩子完成自己的愿望，逼迫孩子达到他们的期望值，反而很难接受孩子最真实的样子。
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