亚利桑那州立大学与女性科学协会合作，提高女性在STEM领域的代表性
文摘
教育
2024-04-25 18:11
上海
1988年，帕特里夏·兰金（Patricia Rankin）接受她的第一个教职位——物理学助理教授，当时她是系里唯一的女性。她注意到了这一事实，但并没有因此气馁，而是在这一领域取得了优异成绩，之后她还在国家科学基金会（National Science Foundation）担任了两年的粒子物理学项目官员，之后又回到学术界，担任了各种行政职务。
在那段时间，她不断注意到在科学、技术、工程和数学领域（STEM）缺乏女性，尤其是在领导职位上。迫于解决这一问题，她相应地转变了学术重点，并在提高物理学领域女性代表比例方面取得了长足进步。兰金仍在推进这一事业，在最近的努力中，她帮助促成了亚利桑那州立大学（Arizona State University，简称ASU）与女性科学协会（AWIS）之间的合作，这不仅为STEM领域的女性提供支持，还将为学生和教职工提供免费访问大量资源的机会，包括STEM领域女性及盟友的在线社区、网络和导师指导机会、职位发布和职业见解。“AWIS的目标与ASU的章程目标非常一致，这似乎是天作之合，”ASU物理系主任兰金说，“与AWIS合作让我们能够更广泛地思考多样性和包容性，并产生持久的参与性。”兰金对此次合作感到兴奋的一点是，我们有机会向ASU的教职员工介绍“包容习惯”计划（ The Inclusion Habit），这是AWIS为其合作伙伴提供的一项计划。在该计划中，成员将参与为期三个月的简短日常活动，学习识别偏见、转变思维模式、增强同理心、积极改变行为和养成新习惯。“这种合作伙伴关系的好处在于它的普遍性。它向盟友和对良好工作条件感兴趣的人开放，”兰金说。“（包容习惯）让人们每天都能接触到信息，并将其付诸实践。”文理学院自然科学系主任久住健郎（Kenro Kusumi）也表示支持。他说：“通过这次合作，我们将继续投资于学生的成功，并为学习者在STEM领域取得成就创造机会，吸引和支持各种背景的学习者这样的持续性工作，不仅得到了学院领导的支持，还得到了致力于为每个学生提供学术机会的大学的支持。”在兰金的职业生涯早期，有一种观点认为女性在STEM领域的代表性不足是因为缺乏榜样。因此，女性被教授谈判和社交技能，这些技能被认为是男性技能，以帮助她们在男性主导的领域取得成功。随着时间的推移，重点已经转向营造一种归属感和感激之情，这也是兰金所支持的。兰金说：“留住学生的很大一方面是让学生感到你在为他们的成功进行投资，创造一个你关心他们并希望看到他们成功的环境，这将吸引那些原本可能不会进入这个领域的人进入该领域。”
