为贯彻落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》、教育部等十三部门《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》精神，进一步推进首批四川省幼小科学衔接实验区建设，近日，成都市温江区教育局特邀华东师范大学黄瑾教授和王双博士就“家-园-校-社多主体协同促进幼小科学衔接的家长支持”项目做专业引领与专题培训，扎实推进幼小科学衔接行动研究。
华东师范大学教育学部党委副书记、博士生导师、中国教育学会学前教育专业委员会理事长黄瑾教授，华东师范大学教育学部博士研究生、中国学前教育研究会专委会委员王双博士，在区教育局学前教育科负责人的陪同下，深入幼儿园实践一线，通过实地走访、座谈交流等方式，就幼小科学衔接等相关工作开展情况、已有成果及未来思考等内容，同幼儿园团队、家长支持共同体项目园代表们一道，做交流互动与专业引领。
黄瑾教授与王双博士均高度肯定我区幼小科学衔接工作开展，对共建家长支持共同体项目一致好评。就温江区“家—园—校—社多主体协同促进幼小科学衔接的家长支持”项目， 黄教授与王博士从国家政策层面对幼小科学衔接的工作要求，指出在幼小衔接中幼儿园、学校、家庭、社会等多主体协同育人的重要性，鼓励温江进一步探索从质量评价体系优化、长效互动机制构建、家长支持资源库建设、个别化支持项目等方面，进一步深化温江区家长支持共同体构建，促进家园校社多主体协同共育，缓解家长群体焦虑，促进儿童的平稳过渡与健康可持续发展。
王双博士以《促进幼儿入学准备：平衡儿童自主与教师作用下的幼儿园活动质量》为主题做专题培训。成都市温江区人民政府学前教育专职督学，成都市温江区教育局相关科室、成都市温江区教育科学研究院相关同志，区内各级各类幼儿园业务园长及骨干教师等两百余人参加会议。
王双博士深入剖析幼小科学衔接的内涵与要素，聚焦“儿童自主”与“教师作用”，全方位剖析如何提升幼儿园活动的质量，提供丰富的案例研究、具体的操作指南，支持教师的专业技能发展，助力幼小科学衔接教育质量提升。
通过此次指导与培训，各方参与者深化了对幼小衔接重要性的认识，明确了今后工作的方向。下一步，温江区将接续探索“家—园—校—社多主体协同促进幼小科学衔接的家长支持”的内涵和外延，不断优化协同机制与举措，充分发挥幼小科学衔接中多主体协同力量，更好推动温江品质教育发展，切实支持儿童的终身学习与发展！
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