一、策划背景
二、主要做法
（一）提供一个岗位，培养自主能力
学校立足自主管理文化，创设人人主动参与的自主管理平台，为学生提供一个岗位、扮演一种角色、获得一种体验、培养一种能力，大队部设立“自主监督岗”，三至六年级各中队设立“环保督察员”“文明礼仪督察员”“纪律督察员”“卫生督察员”等，协助大队部和大队委参与管理全校各方面工作。各种各样的岗位激发了学生参与自主管理的积极性和主动性，培养学生责任担当的好品行。
（二）赋予一种责任，实现自主价值
学校每周定期召开大队委自主管理例会，鼓励学生积极参与自我管理；各中队轮流值周，负责维护上下学路队秩序、纠正不文明习惯及进行文明礼仪监督等工作，以此培养学生的责任感和使命感；班级“星级旗”评选，让学生自觉成为自我管理的小主人，实现自主价值。
（三）坚持一项活动，塑造自主精神
自主升旗仪式是学校长期坚持的德育活动，学校采取值周班级轮换承办制，由承办班级学生自主设计、自主排练、自主组织。值周班级根据大队部开学初指定的每周主题负责主持升旗仪式、国旗下主题演讲及主题节目表演，学生通过广泛参与培养提升多维度核心素养，塑造学生自信、自强精神。
（四）建立一个体系，丰富自主生活
学校围绕“三全”育人目标，夯实“五育”并举，形成了“三礼”（入学礼、入队礼、毕业礼）、“四队”（腰鼓队、军鼓队、鼓号队、武术队）、九节（礼仪节、科技节、体育节、艺术节、实践节、感恩节、合唱节、英语节、读书节）自主活动体系，丰富了学生的校园生活，未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，道德境界得到升华。
（五）打造一个场所，驱动自主发展
三、取得成效
经过长时间的积淀与不懈努力，学校自主教育办学理念引领下的自主管理和自主活动特色工作方法，从德育目标、实施途径、评价导向等方面已形成完整且系统的德育主题实践体系,有效拓宽了德育渠道，有力推进了学校德育工作。显著提升了学校的教育教学质量，同时为学生综合素质的全面发展奠定了坚实且稳固的基础。已经形成了“自主活动——自我管理——自我认识——自我评价—自我发展”的新时代学校自主活动育人特色，受到社会的广泛好评。学校先后被评为甘肃省中小学德育示范学校；甘肃省快乐校园示范校；甘肃省文明校园；全省民族团结进步示范学校。并获得白银市校园文化建设示范校；白银市快乐校园示范校；白银市依法治校示范学校；白银市毒品预防教育示范学校；白银市健康促进学校；白银市体教融合示范校等荣誉称号。
来源：文明白银
