主持，在你眼中是一个什么样的职业呢?大家都知道著名的节目主持人，比如董卿、撒贝宁、汪涵、何炅……作为一个素人，尤其是在看了电视节目“挑战主持人”以后，对这个职业有种深深的敬畏。要我说，能做好节目主持人，得眼观六路，耳听八方，而且还得聪明伶俐、情商高、饱读诗书，这要求也太高了。
总书记也对新闻工作者做出过要求：“新闻舆论工作要把握正确舆论导向，提高新闻舆论传播力、引导力、影响力、公信力，巩固壮大主流思想舆论。要加强传播手段和话语方式创新，让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”总书记还从微观层面为新闻工作提供了解决方案，那就是要不断增强广大新闻工作者的脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。主持人一定要在多跑中锻炼脚力、在多看中练就眼力、在多想中培养脑力，在多写中磨练笔力。当然，这是一个比较漫长的过程，决非一朝一夕就能完成，正所谓“台上一分钟，台下十年功”、“汝果欲学诗、工夫在诗外”。可见新闻工作者的重要性和难度都是毋庸置疑的。
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相信热爱口才学习的孩子都有一个主持梦，这么高的要求对我们青少年来说更值得去攀登，值得去向往和奋斗，无论是站在聚光灯下，走上舞台把控全场的王牌；或者走近录音棚，把时间交给自己和听众的独特时空；亦或是边走边解说祖国的大好河山；或者坚守初心使命，践行记者担当的一线战地记者，哪一个不充满魅力，不值得我们去探索呢？今天，小编就走进了语慧口才直营校来亲历一堂“挑战主持人”的课程，这是对高阶段位孩子们的一场挑战，那么这堂课有什么特点呢？1.体裁优势。《挑战主持人》的体裁选择了生活中对孩子有吸引力，新颖而独特的比如“旅游”“美食”或者贴近生活实用的“校园主持”"晚会主持“，本堂课就是从著名的旅游景点解说视频出发。清新洒脱，自然流畅的主持案例给小学员留下深刻的印象，而这种活泼自由的主持风格可以让端坐在教室里的孩子跃跃欲试。![]()
2.自主发挥。主持人课堂上，老师会抛出主题以后，把主持的开场，串词，结尾的思路，以及模板展示给学员，除了让孩子们了解其中的逻辑，更鼓励学员跳脱出死板的案例和常规思维，自由发挥属于自己的主持词，首先练习的就是即兴表达。我们知道每个人的性格是不一样的，不一样的性格可以造就属于自己的主持风格。就像著名的主持人，他们学习的播音主持课程理论是一样的，但是都有自己独特的风格，跟性格有很大的关系。比如撒贝宁比较幽默，何炅非常的亲切。直营校的小学员说，“我喜欢口才课是因为我有主动权，不管是学科还是美术、音乐，都是老师说让做什么我们就做什么，而口才课老师鼓励我们自主发言，而且是必须发言，上台表达。这使得我的注意力一定要是时刻集中的。”不得不说这位小学员能感受到口才课这个特点，他的思考能力都让老师钦佩了。3.课堂气氛活泼，环环相扣。从刚开始的课堂互动，到引用视频主题，拆解专业知识，模板展示，自主思考，上台练习。没有一个环节是小朋友们有走神机会的。这种活泼的课堂特别适合孩子们，也很容易锻炼孩子们自主思考，观察生活，突破自我，而上台讲话的本领更不在话下，因为时刻都在练。即使我们不做主持人，学习主持课程，了解专业的仪表仪态，练习专业的发声，思考各类主题发言的逻辑。自如顺畅地把控全场的领导力，对我们学习和生活的作用应该是不言而喻的吧。![]()
除了主持篇章，智慧演说《挑战主持人》还有舞台朗诵的篇章，，侧重对于舞台作品的基调把握，掌握或低沉压抑、或高亢明亮的表达风格，运用灵活自如的气息控制、朗诵技巧、收放自如的情绪表达，完成高水平的舞台朗诵。以上就是语慧口才智慧演说的《挑战主持人》课堂，这样的课堂你喜欢吗？
