大美教育·幸福一生
构建“1+3+N”育人新格局
大英县实验幼儿园
在新时代背景下，教育领域正迎来一场深刻的变革。在实践中，各地积极探索推进学校家庭社会协同育人，取得了明显成效。在这种背景下，“1+3+N”育人新格局的模式应运而生，它正是对这一变革的积极适应和主动引领，即以学校教育为核心，家庭、社会、网络三方协同，结合N种教育资源和手段，共同构建起一个全方位、多层次、宽领域的育人体系。
近年来，大英县实验幼儿园秉承“和教育、乐成长”的核心理念，以“1+3+N”教育模式为内在驱动，致力于融合学校、家庭、社会三个维度，并通过家长督学、家长会议、家长学校、书香校园、社区课堂、家长助教等多元化的赋能策略，扎实推进“家、校、社”协同共育新格局，为孩子的全面成长营造和谐而富有活力的教育环境。
01
一个核心
领跑协同育人新方向
大英县实验幼儿园坚持“和乐教育，幸福花开”的办园核心理念，以“和”的文化之魂和“乐”的成长之根，致力于实现“和美环境、和明管理、和雅团队、和乐课程、和洽家园、和慧幼儿”的办园目标。在遵循党的教育方针和探索教育规律的基础上，以“和”文化为抓手，推动园所创新发展的品质提升。除此之外，结合园所实际情况，园所将“和”文化融入教育的各个方面，深入挖掘文化基因；从“幼儿早期阅读”“中医药文化启蒙”“家园社协同共育”三大重点领域出发，积极构建一个多维度的家校社治理体系，涵盖园所、社会、师生、家长等多层面，将大英县实验幼儿园办园特色贯彻到教育的方方面面。
为进一步实现家园社的协同共育，大英县实验幼儿园还创建了“3344”家长督学模式、“1235”亲职教育模式、“456”阅读共读等模式，致力打造民主化、平等化、人性化、发展化的协同育人体系，为孩子们提供一个和谐快乐、全面发展的平台。
02
三维合力
构建协同共育新格局
大英县实验幼儿园依托地域特色，精心打造了“1+3+N一基三翼多元赋能”的课程体系。“1”代表基础课程，涵盖五大领域和学习品质，实现五育并举；“3”代表特色课程，包括早期阅读课程、创艺编织课程、中医药启蒙课程，旨在培养孩子的阅读兴趣、创造力和文化认知；“N”代表拓展课程，囊括六大园本节日活动课程、八大社团活动、每月一次行走课程、家长助教家园课程等，以满足孩子们个性化的成长需求。
大英县实验幼儿园面向全体幼儿，统整五大领域和学习品质，落实五育并举。园所的基础课程采用南京师范大学出版的卓越教材，通过区域游戏和户外课程，确保孩子们每天户外运动两小时，同时通过劳动课程，让孩子们体验劳动的乐趣；特色课程则通过每周的专属时间，让孩子们沉浸在阅读、创意编织和中医药的世界中，培养他们的阅读习惯和创造力；拓展课程则更注重自主性和差异性：通过活动课程、社团课程和行走课程，让孩子们在丰富多彩的实践活动中自主探究和发展能力；家园课程则强调家校社共育的协同理念，通过家长助教和家长共构教育主题活动，让家长通过体验和参与真正了解幼儿园的教育教学，共同构建“家、园、社区三位一体”的教育环境。
大英县实验幼儿园坚持家庭协同育人，与家长们携手打造一个充满教育意义的“家园共同体”。通过评选“五个一”书香家庭、“七标准”好爸爸和好妈妈、“家家乐”亲子运动会等丰富多彩的家园同乐活动，丰富家庭与幼儿园的联系，共同促进了孩子的成长，也为家长提供了学习和成长的机会，增强家长和幼儿、家长和幼儿园、家长和家长之间实现紧密交流，实现了家园共育的双赢目标。
大英县实验幼儿园联合所在社区，全面助力，拓宽孩子的课程资源。通过整合中医药资源，建设中医文化特色教育模式，让孩子们从小接触和了解中国文化遗产；与此同时，园所联合社区的资源，利用社区足球场，聘用足球教练，开设足球课程，为多元课程文化注入活力，让孩子们在运动中学习团队合作与竞技精神。
03
多元赋能
行成协同共育新样本
大英县实验幼儿园积极落实“3344”家长督学制度，实施和明管理。通过家长督学“三级管理”，建好班级、年级、园级家长督学，实现社会、家长、学校“三位一体”现代管理新模式，赋予家长督学的“民主管理、保教监督、家长学校”的三项职能，履行家长督学“知情权、监督权、参与权、评议权”的四项权利，开展家长督学中“走进园所看环境、走进教室看课堂、走进厨房看饭菜、走进活动看成长”的四进活动；通过“开学第一课”家长会，传递和乐文化，建立家园信任，并同时定期举办新生家长会、园长开学第一讲、选聘家委会成员并颁发聘书等家长校园活动，贯彻传达“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”理念，提升家长素养，促进家园和谐。
在“456”书香校园建设中，大英县实验幼儿园构建“家庭—幼儿园—社区”的阅读生态圈，形成了全园阅读风尚，并通过丰富的阅读模式和策略，提升师生阅读能力和素养；此外，园所还整合社区资源，把科研成果运用于教育实践，成功构建亲职教育创新模式，并丰富课程文化，如利用中草药资源进行文创作品制作，开展足球特色课程、乡间劳动课程等，为幼儿提供多元化的学习体验；除此之外，大英县实验幼儿园积极推行家长助教，园所以“聚众力、集众智、合众爱”为协同育人理念，通过四月读书月、十一月编织月，以“编织七彩梦想·阅读启迪成长”为办园特色的主题活动，激发孩子们的创造力和自主力，让每一个孩子，每一个家庭看见清晰的成长与进步。
大英县实验幼儿园致力于构建规范管理、沟通交流、支持合作的家园共育模式，促进幼儿、家长、教师的共同成长，营造良好的教育环境，满足新时代教育的需求。
家校社协同育人，重在三方的通力协作。当前，在国家政策的引领和教育主管部门的大力支持下，学校发挥主导作用，与家庭和社会携手共育英才。然而，学校作为一个小的社会团体，对社会的短期影响力仍有局限，动员社会力量仍存在挑战，社会潜力的发挥也有所不足。此外，协同育人策略还需在家庭中得以深化，通过增加投入来协助家长提供更高质量的陪伴，提升家长的教育素养，以及帮助家长更好地理解、支持孩子的成长和发展。
大英县实验幼儿园凭借专业而充满爱心的团队，与有着共同教育理念的家长携手合作，精心打造家校社协同育人的温馨环境，并共同书写家校社协同育人的生命故事。在协同育人的道路中，大英县实验幼儿园继续与家长和社会齐头并进，共同承担“定根塑型”的使命，致力让每一个生命都能实现幸福地成长。
教师以在大英教书为荣
学生以在大英读书为荣
社会以大英教育为荣
供 稿丨实验幼儿园
编 审丨占智铭
复 审丨王小荣
审 发丨李婷婷
