新高考到底怎么考？ 新的选科要求有哪些调整？ 高中教育教学改革如何实施？
※ 新高考的“3+1+2”模式具体指什么？
“3”为全国统考科目语文、数学、英语，所有学生必考；“1”为首选科目，考生须在物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、政治、地理中选择2科。省考试院和高校按照选考物理、选考历史两个类别分别公布招生计划，根据考生的成绩和志愿进行投档录取。
※ “3+1+2”模式下，考生成绩如何构成？
考生（文化）总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择考科目成绩组成，满分为750分。其中，统一高考科目语文、数学使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分；外语科目满分150分，其中听力部分30分、笔试部分120分，2025年、2026年仍延续现行计分办法（听力成绩暂不计入，外语成绩以考生笔试成绩的1.25倍计入），从2027年起，听力成绩计入外语成绩总分。选择考中首选科目物理或历史使用原始成绩计入总成绩，每门满分100分；再选科目思想政治、地理、化学、生物学（从4门中选择2门）以等级转换分计入考生总成绩，每门满分100分。
本轮高考综合改革突重点出了四个方向：
一是强调基础性，突出选择性。一方面，通过建立高中学业水平考试合格考试制度，从机制上保障高中学生修习好国家规定的所有必修课程，为学生的终身发展奠定综合素质基础；另一方面，通过建立高中学业水平等级考试制度，赋予了高中学生课程选择权和考试自主权，高中生在修习必修课程的同时，可以选择自己感兴趣的课程学习。
二是建立多元升学通道，为每个孩子提供适合的升学机会。这次考试招生制度改革，从分类考试、多次考试、考试科目设置、录取模式等方面，突破了过去“一考定终身”的高考制度，为不同的学生选择不同的升学通道提供了可能。
三是给高中和高校更多的办学自主权。高中学校有权根据自己的办学特色，强化学科课程建设，开设特色优势课程，以满足学生对课程的多样化选择。
四是打通高中教育与大学教育的人才培养体系。这次高考综合改革，强调增强高校与高中教育的关联性，其关键制度设计是“高校选科”、“高中选课”和高中学生综合素质标志性成果进入高考录取体系。
因此，本轮高考综合改革将成为牵动整个教育系统综合改革的“发动机”，全面推动我国教育事业从外延发展转向内涵发展、从快速普及转向高质量发展阶段；也将我国全面建设社会主义现代化和中华民族伟大复兴提供强有力的创新人才支撑。
1、分类考试，取消文理分科，实行“3+2+1”的考试模式，高校的专业培养计划要顺应学生知识背景的变化做出相应调整。
2、综合评价。探索两依据、一参考的综合评价，依据高中水平测试情况和高考成绩，参考综合素质评价，高校的录取原则要进行相应调整，适应政策要求和学生实际情况。
3、多元录取。河南将采用“高校+专业组”的方式，取消本科一批、二批的划分，设置本科批。促使高校必须坚持内涵式发展、错位发展和创新发展。必须办出特色、办高质量的专业，培养出适应社会需求的人才。
※ 普通高校招生专业选考科目分为四类，具体是哪四类？如何划分的？
第一类是对首选科目和再选科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首选科目为物理或历史、再选科目为任意2门的考生均可报考。
第二类是只对首选科目提出要求的，如“物理（1门科目考生必须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目为任意2门的考生方可报考。
第三类是只对再选科目提出要求的，如“化学（1门科目考生必须选考方可报考）”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学的考生方可报考；如“化学，地理（2门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理或历史、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。
第四类是对首选科目和再选科目均提出选考要求的，如“物理，化学（2门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学的考生方可报考；如“物理，化学，地理（3门科目考生均须选考方可报考）”，表示首选科目为物理、再选科目选考化学和地理的考生方可报考。
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