跟进教材培训
助力教育腾飞
11月21日—22日，2024年河南省义务教育人教版初中数学新教材跟进培训在东升二中举行。人民教育出版社中学数学室副主编李龙才、河南省基础教育课程与教学发展中心副主任鲍聪晓、教研员王晓旭、洛阳市教师发展中心主任齐振富、副主任王定国、各地市基础教育教研部门初中数学教研员、骨干教师代表、东升二中党委书记胡承勇、校长曹雪莉等领导班子成员和全体数学教师参与了此次培训会。
培训会由河南省基础教育课程与教学发展中心教研员王晓旭主持。培训活动精彩纷呈，共有三项内容，分别是专家报告、同课异构和课例点评。
河南省基础教育课程与教学发展中心副主任鲍聪晓提出要求，洛阳市教师发展中心主任齐振富发表讲话，东升二中胡承勇书记致欢迎辞。
人民教育出版社中学数学室副主编李龙才做了题为《突出数学本质，重视研究过程，发展核心素养》的专题报告。在报告中，李龙才老师深入剖析数学教学应超越知识传授，着重挖掘数学内在本质。他强调在教学进程里，要高度重视对数学问题展开深入研究。
在“实际问题与一元一次方程（第一课时）”的同课异构活动中，东升二中教育集团的张倩倩老师和濮阳市实验中学的王妍老师展现出风格迥异的教学方式。张倩倩老师从关联新旧知识入手，以生产调度配套问题、工程问题等为例，通过解方程解决实际问题的完整流程与方法，体现数学与生活的紧密联系及知识的逐步深入与应用。王妍老师则从生活中的实际问题切入，逐步剖析数量关系以构建方程模型，使学生于实践中掌握解题之法。两位老师的同课异构可谓相得益彰，博得了与会老师的阵阵掌声，共同为初中数学教学提供了多元且富有创意的教学范例与思路启发，值得广大数学教育工作者借鉴学习，对推动初中数学教学创新发展有着积极的示范作用。
洛阳市教师发展中心教研员张兴强做了题为《重视抽象过程，渗透模型观念，培养应用意识——〈实际问题与一元一次方程〉课例点评》的报告。首先对两位老师在同课异构中的精彩表现给予高度评价，并强调在教学中重视抽象过程是将实际问题转化为数学模型的核心环节，培养学生应用意识是教学关键目标，教师要让学生意识到数学可作为解决生活问题的有力工具。
许昌市教育科学研究中心教研员谷晓凯做了题为《用好人教教材，讲好数学故事》的专家报告。着重强调了人教教材的权威性与丰富性，指导教师深入挖掘教材素材，通过讲好数学故事，让学生感受数学魅力，激发学习热情，同时助其明晰数学知识发展脉络，为数学教学增添活力与深度。
培训结束后，与会教师纷纷表示此行受益匪浅，教师们怀揣着培训所得，在数学教育的广袤天地中精耕细作，必将培育出更多数学素养与思维能力兼具的学子。在今后的工作中，我校也将秉持集团化办学的初心与使命，以“五成教育”为灯塔，照亮前行之路，持续探索教育教学质量提升的新航道，让东升二中优质教育集团的旗帜高高飘扬，向着洛阳一流、河南有名、全国有声的高品质初中名校目标奋勇迈进。（文/刘岩 图/ 信息中心 张岳）
