聚焦户外游戏
教研共促成长
随着理念的更新迭代，户外区域活动中蕴含的教育价值，也日渐被我们老师发现和挖掘。基于儿童能力的发展，兼顾户外区域设置的常态化和多元化，结合当前户外游戏的问题，古岘镇中心幼儿园开展了户外游戏教研活动。
01
集中学习《放手游戏 发现儿童》内容
为了让我们的户外活动行之有效的进行，段文涛老师带领老师们先集中学习，本次学习内容共分为三部分：
1.集中学习《放手游戏 发现儿童》第一章内容。
2.集中学习第二节“关键词”。
3.学习安吉游戏中游戏材料的投放与使用。
在学习中，教师们认真聆听仔细记录，提出自己在游戏倾听环节中遇到的困扰，分享彼此的观察与见解。
老师们结合自己的所思所想及日常教育中的所行所感进一步梳理学习收获。反思自己在教育中的行为，并进一步提出自己对安吉游戏下的儿童观的思考，在交流中，老师们从多个角度剖析了自己对幼儿游戏的思考。
02
分享交流学习玩法
教师将搜集到的安吉游戏中沙水区、操场以及户外搭建区中孩子的游戏活动进行分享交流。
通过分享交流，教师们更加清晰的了解到，利用记录和分析的方法能够更好地发现幼儿在游戏中的积极学习行为，欣赏幼儿的游戏表现。要为孩子们提供多种材料自由组合创设游戏场景，循序渐进在尝试中成功。同时引导孩子们在游戏中合作分工、敢于挑战，作为老师要把游戏的权利还给孩子，才能让孩子更好的成长，才能发现孩子更多的“哇”时刻。
最后，段文涛老师对此教研进行总结：“作为老师我们要有效支持幼儿，真正从游戏分享中助推幼儿经验的提升，理解幼儿的兴趣和需求给予适宜的教育支持，从而推进幼儿的游戏发展。”
从“看见”到“看懂”，从浅层次的观察走向深层次的发现，老师们在游戏中发现儿童、尊重儿童、理解儿童、支持儿童。本次教研，助推教师在“观察与发现、倾听与记录、理解与支持”中，促进幼儿的学习与发展，进一步推动“户外游戏”精神下的本土化进程。
END
图文|刘伟佳
审核|段文涛
