课堂教学评价素养
在“研、评、改”中看得见
随着课程标准中“教学评”一体化理念的推进，教师的评价素养得到了越来越多的关注。11月6日下午，扬州市蔡月珍名师工作室、江苏省于蓉网络名师工作室、广陵区教研室、广陵区韦波富名师工作室联合教学研讨活动在汶河小学东区校举行。
本次研课的课题是四年级《认识垂直》，汶河小学东区校万雅婷老师创设真实情境激活学生已有经验，引导学生感悟有这样“一条特殊的线”。接着引入“一种特殊关系”的研究。万老师引导学生自学概念，提供事例理解概念、运用概念。最后万老师与学生做“画垂直”的游戏，在学生画出的作品中进一步辨析概念，并引发出对“新的”关系——平行的研究兴趣。
观课老师根据“学习目标达成度评价量表”和“教师课堂评价行为观察量表”中的指标分组交流讨论，搜集相关信息进行评价，提出改课建议。育才集团提出学生在“最短”和“唯一”的特征上感悟不深，建议要丰富学生的样例，在对比中感悟。汶河集团认为概念教学要凸显概念形成的过程，注重概念的理解。东关集团认为可以将距离概念和学生已有的点到点的距离沟通联系，形成一致性的理解。
热烈研讨
热烈研讨
代表发言
汶河小学东区校吴德娟老师在批判地吸取建议的基础上进行了课的重构。以“怎样找到最短的路？”引导学生自主探究，在丰富样例中比一比说一说，感悟到“最短”和“唯一”。在学生自主表达小路与河流关系的过程中，吴老师抓住评价要点，鼓励学生尝试说说什么是垂直，实现了概念的形成。最后，吴老师将概念的关系梳理，实现结构化的表达。
江苏省特级教师韦波富从内容分析、素养分析、学科实践和评价研究四个方面对本次活动进行点评。他指出教师需关注一般与特殊的关系，要处理好直线的垂直与线段垂直的关系，要注重学生空间观念和推理意识的培养。他认为教师从生活实际出发引出学习的需求的处理符合新课标的要求，两位老师在课堂中表现出的评价能力值得肯定。
江苏省特级教师蔡月珍用“紧张、激烈、有益”概括了本次活动，上课老师敢于挑战，听课老师研讨热烈，真问、真说、真改，上课教师与参与教师都是高度紧张的。现场评、现场改的模式促使所有参与者集中精神，评课老师与上课老师观点互相碰撞，真建议呈现新课堂，真参与实现真收获。
本次活动是对教师课堂教学素养的一次探讨，在“研、评、改”的过程中，老师们看到了评价的样子，认识到评价改进的路径。相信，通过一次一次的研究与讨论，老师们的课堂教学素养一定会得到提升，“教学评”一体化的理念能得到真正的落实。
- END -
图片|陈玲
文字|吴德娟
一审|吴德娟 赵亮
终审|张燕
