善总结者得其智，善分析者得其谋。为充分发挥我校于12月3日至12月9日开展的语文、数学、英语学科基础知识闯关展示活动的诊断功能，精准把握教学利弊得失，明确下一阶段努力方向，优化教学方法，提升教学质量，12月10日、11日，华国栋校长和尚东丽副校长带领教学领导团队组织语文、数学、英语各学科分批次开展了教学质量分析会。
语文
语文教研组依据本次“字词积累大挑战”的具体情况和相关数据，从试卷分析、成绩分析、暴露出的问题和今后努力方向等方面作了细致剖析和总结，有凸显的优势，也有教学中反映出来的不足，不放过任何细节，针对学困生辅导提出有效策略。
各老师的发言围绕以下内容进行：
一.根据此次字词积累挑战成绩，分析查找失分原因，及时调整学习方向。
二.加大对学困生的关注度，采取行之有效的教学措施，降低不及格率和低分率。
三.加大培优力度，培养优等生的自主学习能力。
四.用心进行针对字词等基础知识的作业布置。作业布置要保证基础知识的巩固和拓展积累。
数学
数学教研组就本次“计算能力大比拼”试卷质量、成绩、考试中暴露的问题进行了全面、系统的分析，并提出了具体的改进措施：
一.在教学中要重点培养学生的计算能力，以生为本，注重教材，每天引领学生勤加练习，适当拓展延伸。
二.注重基础知识，包括概念、定义、公式、性质、重要结论等，大部分的数学题都是在这些基础知识上进行举一反三的。
三.注重数学知识与日常生活的联系，精心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落到实处，留给学生独立思考、自主探索的空间。
四.培养学生良好的学习习惯。注重培养学生的倾听习惯、审题习惯、检查习惯等，让学生全力参与学习。
英语
英语老师针对各个年级“趣味词语大闯关“情况进行了细致分析，总结了今后努力的方向：
一.夯实基础，对课本上的单词，重点句型要求人人过关。
二.要多角度，全方位地训练学生读单词、记单词、用单词的能力，重视学生思维能力的提升。
三.各单元之间之间，要进行融合，要灵活地使用教材，让学生以学习英语为乐趣，达到最佳的教学效果。
四.重视对单词的巩固，要常抓不懈，经常通过提问、听写、布置作业等方式帮助学生扎实记忆单词。
尚校长总结
尚校长对本次质量分析进行了总结，提出了一些建议：数学老师要注重对学生计算能力和数学思维的培养，平时增加一些计算能力的训练，多鼓励、勤指导；语文老师要加强基础知识的巩固，要重视字词教学，重视语言积累，采用多种方法帮助学生将字词记扎实，并且加强语言的积累与运用；英语老师们要有效地加强学生听说读写的训练，要利用好有限的课堂时间，在学习新知的同时不忘巩固旧知，鼓励学生将单词记牢。此外，各学科还要重视培养学生良好的学习习惯，做好培优补差工作，争取让每一个学生都有所进步。
通过本次教学质量分析，老师们认识到，要想提高教学成绩，老师要动起来，要让学生也动起来，要注重练习，注重积累，注重指导，注重评价。在教学的路上，不断学习，不断反思，在反思中成长，进而全面提升教师的专业能力和我校教育教学质量。
编辑：白 雪
初审：尚东丽
终审：华国栋
