11月14日下午，在江北区教师进修学院的指导和安排下，新村幼儿园的老师们围绕“如何基于儿童有效地进行开放性提问”的主题，开展了一场优质的专题教研活动。此次活动是江北区学前教育专家入园蹲点指导的其中一环，邀请了浙江省初本学前教育研究院王芳院长、浙江省杭州市上城区教育学院汤肖丽副院长入园指导。参加本次活动的还有江北区教委学前教育科副科长吴雨纾、江北区进修学院学前教育培训指导中心主任马星、教研员李沛，以及全区160多名园长、教师代表。
暖心致辞迎嘉宾
新村幼教集团刘静总园长发表热情洋溢的欢迎辞，为活动拉开序幕，表达了对各位领导专家及教师代表的诚挚欢迎与期待，并强调了园本教研在解决幼儿园内部实际问题、提升教师专业能力和教育教学质量方面的重要作用。
刘园长进一步指出，本次教研活动在新村幼儿园立项的全国“十四五”规划教育部重点课题“高质量视域下幼儿园过程评价标准与实践机制研究”的引领下展开的，旨在通过评价增效园本教研，持续指引教学过程提质。针对近两轮进班评估发现的师幼互动关键问题——教师的开放性提问，进行深入研究与探讨。
专业深耕，解码提问
在刘娟副园长的专业引领和精心组织下，教研活动环节紧凑且富有成效，教研氛围轻松且不失严谨，智慧的火花在交流中不断碰撞。
通过两轮评估数据的对比，明确开放性提问为关键提升点，引发参研教师的深切共鸣。
参研教师积极参与头脑风暴，不仅梳理了开放性提问的特点及价值，还澄清了开放提问与开放性提问的区别，以及高水平提问与高阶思维提问的内在联系，展现了极高的专业素养和研讨热情。
教师们分组设计了学习活动、生活活动、游戏活动场景中的开放性提问，确保提问既基于儿童当下经验，又略高于其思维水平。通过小组展示与观摩教师互动优化设计，提炼出了适宜的开放性提问两大策略，并依据布鲁姆认识水平，提出了六种问题类型，为幼儿迈向更高思维层次提供了有力支撑。
秉承“儿童第一”的园本文化，教师转换视角，从儿童出发，精心调整提问方式与语气，确保提问充满温情与关怀。这一举措不仅体现了教师对儿童情感的细腻关怀，更传递了教师的温暖与关切，为建立和谐的问答氛围奠定了友好基底。
本次教研活动不仅让教师们对开放性提问有了更深入的理解，更掌握了基于儿童经验和立场的提问策略。形成的多套适用于不同活动场景的开放性提问设计案例，为后续教学实践提供了宝贵的参考。同时，活动还营造了开放、合作、反思的教研氛围，促进了教师的专业成长和团队的共同发展。
专家点评，助力成长
王芳院长与汤肖丽院长分别对活动进行了精彩点评和指导。汤院长以“儿童性、发展性、文化性”三个关键词为核心，对新村幼儿园在幼教领域的积极探索与实践给予了高度评价，并建议未来教研应更加贴近教育现场，深入挖掘教学中的真实问题，同时精简教研内容，留给教师更多思考空间，以提升教研活动的深度与实效性。
王院长则着重强调了教研活动应基于真实问题展开的重要性。她指出，教研活动的起点应源于教师在教育教学实践中遇到的真实问题，通过建立科学的问题收集机制，对这些问题进行系统的梳理与分析，形成具有针对性的教研主题。同时，她还特别强调了教研作为思维训练平台的重要性，鼓励教师们在教研中积极思考、勇于表达，共同提升教学水平与专业素养。
接下来，新村幼儿园将继续深化教科研成果的应用与实践，将开放性提问策略融入日常教学中，不断提升师幼互动质量。同时，我们将紧密聚焦教育现场，精准捕捉问题，精心组织高质量的教研活动，为教师的专业成长提供有力支持！
