为了促进教师们在相互交流与经验分享中持续进步，包头市青少年活动中心组织了成都素质教育博览会的学习交流分享会，由赵宇祺、王月鹏、吕艳梅三位教师对本次外出交流学习进行了宝贵的经验分享。
借鉴成都市青少年宫的做法，将艺术、科学、体育等不同领域的知识，融入语言教学中，为学生提供更全面、更丰富的教育体验。促进教育理念、内容、方法、模式等方面的深刻变革，构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系。
通过模拟真实场景或创造虚拟情境，让学生在情境中学习和运用语言，提升他们的语言表达和沟通能力，使他们在不同的情境中能够自如地表达。
引导学生围绕一个具体的项目或主题进行深入学习和探究。通过团队合作、资料收集、分析讨论等环节，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。
4 注重思维训练
在教学过程中，教师应注重培养学生的思维能力，包括批判性思维、创造性思维等，帮助他们形成独立思考和解决问题的能力。
通过介绍不同文化背景下的语言现象和文学作品，提升学生的文化素养和交际能力。
王老师在本次学习的旅程中，解开了自己艺术生涯多年的疑惑，讲座中多次提到不要去培养的那种学生，此时此刻正坐在台下，并回顾着自己学艺的道路，还记得小时候画画，彩笔涂不匀不行，线条不流畅不行，画面不工整不行，而这些不行渐渐地让他忘记了自己想画什么，想表达什么，有人说舞蹈表现得是肢体语言，舞者的伴随着音乐起舞，能舞出内心的喜怒哀乐，画画也是一种无声的语言，每一根线条、每一块颜色、每一个符号、都能绘出心中的想法、心情、故事、以及情感。
在儿童美术教育中，画画好比在“说话”用纸和笔讲述着孩子自己的故事，所谓的各种技法，技巧，能够让画面锦上添花，这是其中的一部分。但并不能成为儿童美术教育的主导，要用学习兴趣、道德行为、情感感受、文化内涵、审美观念融入教学与绘画当中，用画画作为心灵互动的媒介来让我们更加的了解自己、了解学生。
在这次外出学习的过程中，美术不仅仅体现在绘画上，跨学科美育成为了各个美术机构的特色，有数字美育，科技美育、口才美育、等等不同的科目融合，让学生在学习一门科目的同时，学习和其他学科相通的联系。
比如用语文课本来制定的绘画主题，比如通过口才讲解孩子的绘画内容，锻炼孩子的沟通能力，还有将vr技术使用到美术课堂的无线延展空间的绘画方式，还有将口才、书法、写作融为一体的一站式解决孩子语文问题的课程。美术不光作为一门学科，已经慢慢的成为了众多种科目紧密相连的“万能胶水”
在接下来的雕塑课程设计中，王老师将会吸取这次宝贵的学习经验，将绘画、雕塑、数学、中的知识内容进行融合，通过力度、角度、尺寸、重量、百分比、分数、数学几何体、等数学知识来融合我们的绘画和雕塑，由尺寸计算，到蓝图绘制，再呈现出三维立体的雕塑。
她认为科技教育的核心理念是以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。这要求老师在教学过程中，不仅要传授知识，更要培养学生的思维方式和解决问题的能力。
科技教育的教学方法应该多样化，包括讲解、演示、实践操作等多种形式。这有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
科技教育强调实践操作，只有通过实践，学生才能真正掌握知识和技能。因此，教师应该注重实践教学的设计和实施。
4 教师角色的转变
在科技教育中，教师的角色发生了转变，从知识的传授者变成了学生学习的引导者和伙伴。这要求我们教师要不断提高自己的专业素养和教学能力。
科技教育是一个不断发展的领域，新的技术和方法层出不穷。教师要保持学习的态度，不断更新自己的知识和技能，以适应科技教育的发展。
期望通过本次交流与分享，激励每一位教师不断追求卓越，努力成长为具备卓越创新精神与扎实实践能力的杰出人才。
供稿：赵宇祺 王月鹏 吕艳梅
一审：张钢城
二审：周雅君
三审：佟曼丽
编辑：闫 琪
