南京传媒学院
新闻传播学院寒假作业
（2024—2025学年第二学期）
按照我校教务部《关于安排2024-2025学年寒假学习任务的通知》中的统一要求，根据我院“全媒体、全能力、学习型未来传媒人才”培养的目标和要求，顺应传媒类课程教学强调注重实践的大趋势，充分利用寒假拓宽学生视野，完善实践教学环节，强化专业学习，增强实践能力，在保证学生充分休息的基础上提升自身综合能力，特就我院本年度寒假学习的有关事宜安排如下：
大三年级(所有2022级学生)
2024-2025学年寒假
开展专业实习实践、RTA（读思行）计划、“如你所愿”全媒体采风活动、AIGC数字人生成作品。
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专业实践学习
可以进入报社、杂志、企业内刊、广播电台、电视台或企事业单位媒体中心等专业对口单位实习，初步了解新闻传播的工作性质、人员素质要求、工作内容与流程。用亲身实践、人物采访或问卷调查等方式进行行业调查，目的在于进一步了解传媒现状。调查报告字数不少于2000字（调查报告写作提示见“附录1”）。内容需包括：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议以及所附的材料等。
寒假专业文献综述撰写范围参考
（一）结合自己所学专业，从以下选题中任选其一进行调研：
1、新闻学、广播电视学、网络与新媒体专业：
（1）研究所在实习单位对传媒人才问题
（2）研究同城报刊、电台、电视台等媒体生存竞争及经营现状
（3）研究农村观众电视收视节目类型相关问题
（4）研究新媒体的运作特点，经营模式，新媒体与传统媒体的关系，以及新媒体人才的价值取向等。
2、传播学（企业传播）
（1）研究传播学专业学生毕业去向问题
（2）研究企业使用的传播渠道与方式
（3）研究品牌传播内容与方式的变化与趋势
（4）研究热门网络综艺节目中品牌植入的主要方式
（5）研究传统媒体和新兴媒体的发展态势
（6）研究优秀企业抖音号的内容特点
（7）研究大学生获取品牌或者产品信息的主要渠道，信任状况
（8）研究企业对传播人才的需求有没有新变化
3、广告学
（1）研究不同媒介在人们生活中的地位及影响
（2）研究广播电视等传统媒体和手机、移动TV、网络广告等新兴媒体的运营状况及其传播特征的调查。
（3）研究媒体及非媒体单位对传媒人才需求规格和需求量。
（5）研究现代不同人群消费心理及其消费行为习惯现状的调查
（6）研究你所接触到的或感受到的植入式广告。
（二）总体要求
1.真实性。调研过程中必须树立严谨的科学态度，认真求实的精神，形成真实可靠，对社会具有指导意义的调查报告。
2.针对性。调查报告必须中心突出，明确提出所针对的问题，明确交待这一问题所获得的事实材料，分析出问题的症结所在，提出具体可行的建议和对策。
3.典型性。所采用的事实材料要具有代表性，以及所揭示的问题带有普遍性。
4.系统性。由调查材料所得出的结论，必须是具有说服力，把被调查的情况完整地、系统地交代清楚。不能只摆出结论，而疏漏交待事实过程和必须的环节。
（三）调查报告的结构、字数要求
调查报告的内容需包括：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。本次调查报告字数要求为2000字。
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RTA（读思行）计划
“RTA计划”英文全称是“Reading, Thinking And Acting”,意为阅读、思考与行动，贯穿大学四年。新闻传播学院强调学生在大学期间养成读书、思考并参与社会实践行动的习惯和能力。
本次寒假作业的读书任务作为RTA计划的一个组成部分，具体要求是：认真阅读推荐书目（书目见附录2）中的任意一本或自选一本与本专业相关的专业著作，撰写一篇1000字左右的读书笔记。
RTA计划之寒假阅读书目
1、《艺术学概论》，彭吉象，北京大学出版社，2006
2、《这就是ChatGPT》， [美] 斯蒂芬·沃尔弗拉姆（Stephen Wolfram），人民邮电出版社，2023-7
3、《媒介伦理案例与道德推理》，[美]克利福德·G·克里斯琴斯，中国人民大学出版社，2014
4、《拍电影时我在想的事》，[日] 是枝裕和，南海出版公司，2018-9
5、《舆论》，沃尔特·李普曼著，常江/肖暑译，北京大学出版社，2018年5月出版
6、《虚拟现实：最后的传播》，聂有兵著，中国发展出版社，2017年4月
7、《传播如何是好？现代传播思想与实践中的道德探寻》，邱戈著，浙江大学出版社，2017年9月出版
8、《媒介文化十五讲》，蒋原伦，王颖吉著，北京大学出版社，2017年10月出版
9、《企业公共关系案例解析》，樊帅著，清华大学出版社，2017年7月出版
10、《搜索：开启智能时代的新引擎》，斯特凡·韦茨著，任颂华译，中信出版社，2017年10月出版
11、《大数据之路：阿里巴巴大数据实践》，阿里巴巴数据技术及产品部著，电子工业出版社，2017年7月出版
12、《对空言说：传播的观念史》，约翰·杜翰姆·彼得斯著，上海译文出版社，2017年1月出版
13、《智能时代：大数据与智能革命重新定义未来》，吴军著，中信出版社，2016年8月出版
14、《新媒体事件研究》，邱林川/陈韬文著，中国人民大学出版社，2011年出版
15、《穿越视听时空：广播电视传播论》，蔡凯如著，新华出版社，2003年出版
16、《奥美的数字营销观点：新媒体与数字营销指南》，肯特·沃泰姆、伊恩·芬威克著，中信出版社，2009年6月出版
17、《别对我撒谎：23篇震撼世界的新闻调查报道》，约翰·皮尔格著，牟磊等译，华东师范大学出版社，2010年2月出版
18、《社群营销》，秋叶/秦阳著，机械工业出版社，2015年6月出版
19、《腾讯传：中国互联网公司进化论》，吴晓波著，浙江大学出版社，2017年1月出版
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“如你所愿”全媒体采风活动
“如你所愿”——追寻雨花英烈足迹、红色基因薪火相传全媒体采风活动，鼓励大学生利用寒寒假，回到家乡，追寻雨花英烈足迹，利用自己学习传媒专业之长，用全媒体的形式记录追寻烈士足迹的过程，反映家乡的新变化，告慰先烈，表达接受红色教育的感想。
以下形式可自选其一：
1.以雨花台烈士纪念地或遗址参观经历拍摄短视频、访谈、微纪录片、vlog等均可，要求突出媒体化、数字化及新闻传播类学生的专业性，时长3-10分钟，分辨率1080P以上。
2.撰写红色基地体验调研报告（PDF格式），根据雨花台烈士家乡所在地，感受当地红色基地发展历程，报告应包含文字与图片，不少于2000字。
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AIGC数字人生成作品
1.主题说明
使用AIGC软件工具以自己为蓝本设计一个数字人角色，与青春逐梦、科幻畅想、历史回溯、文化弘扬、生态守护等主题结合。以上方向仅为启示，旨在激发创作者的灵感，而非限制，创作者可根据自身兴趣、专长进行深入挖掘与创意展现。
标题示例：“我与未来”（科幻畅想）、“我与家乡”（地方文旅）、“我与历史”（名著解说）、“我与主播”（新闻播报）。
2.提交规格
每位同学需使用市面上任意AIGC软件工具制作并提交三个作品，分别为：
（1）视频脚本文案，以word格式提交。
（2）一段时长为30秒至60秒的短视频，分辨率不得低于1080p，帧率保持在24帧/秒以上，以确保播放的流畅性。文件大小不超过 150MB，以MP4格式提交。
（3）作品宣传海报，以JPEG格式提交。
3.提交方式
每位同学提交一个文件夹，文件夹名为学号+姓名。文件夹中需有三个文件，分别为①文案（word格式）、②视频（MP4格式）、③海报（JPEG格式）。
实施“全过程、全环节”培养，不断扩展实践能力和创新能力培养的时空资源，提升大学四年的过程教育价值。学院根据各年级和专业的特点，制定相应的寒假学习指导任务书，在假期前发放到每一位同学手上，并由各班主任召开主题班会布置和解释小学期学习任务；此外，寒假期间班主任老师要通过电话、微信等方式，进行假期专业实践课的指导，及时发现问题，提出指导意见。
1、在专业实习实践基础上撰写文献综述，结合自己在实习过程中的实践和思考，研究相关专业问题，要求结构清晰、主题明确、文字顺畅、分析合理。
2、“RTA计划”的读书笔记要求在全文阅读的前提下原创写作。分析透彻，对作品内涵准确把握者评优优先考虑。
3、“如你所愿”全媒体采风活动在介绍当地雨花台英烈事迹的同时要结合家乡发展的新变化，突出红色基因的传承。
4、开学后第1周将4份寒假作业（基于实习撰写的调研报告、读书笔记、“如你所愿”全媒体采风活动、AIGC数字人生成作品）交给班委，统一收齐后交班主任。班主任对寒假作业进行考评，合格者获得1学分，不合格者无学分。优秀者上报学院进行汇报交流表彰，优秀作品由班主任收集并妥善保存。再次提醒，所有寒假作业均须原创，不得抄袭。一经发现，学院将会严肃处理，成绩作零分处理，并将作弊行为记入学生档案。
编辑丨彭梓强
责编丨成心妍
编审丨陈韵涵 崔淼 陆邵彬
指导老师丨杨向东
终审丨闫浩
