南京传媒学院
新闻传播学院寒假作业
（2024—2025学年第二学期）
按照我校教务部《关于安排2024-2025学年寒假学习任务的通知》中的统一要求，根据我院“全媒体、全能力、学习型未来传媒人才”培养的目标和要求，顺应传媒类课程教学强调注重实践的大趋势，充分利用寒假拓宽学生视野，完善实践教学环节，强化专业学习，增强实践能力，在保证学生充分休息的基础上提升自身综合能力，特就我院本年度寒假学习的有关事宜安排如下：
大一年级(所有2024级学生)
2024-2025学年寒假
四项中自选两项——社会实习实践、如你所愿全媒体采风活动、RTA（读思行）计划、AIGC数字人生成作品。
1
专业实践学习
积极参与专业相关的实习实践活动，在此基础上撰写《南京传媒学院实习报告》，报告要符合论文撰写要求，除实习经历外，要在相关理论上有所思考和提升，字数不少于2000字（研究范围参考及写作提示见“附录1”）。
寒假实习报告写作提示
（一）结构
1.标题
2.导言部分：介绍你实习的公司/组织。简要概述你所从事的工作内容和目标。
3.实习目的，即为什么选择了这个岗位。
4.实习内容与项目介绍：详细描述你参与的项目，包括项目背景、目标、你的具体任务和贡献等。
5.实习收获与成长：分享你在实习期间获得的技能、知识和经验，以及如何应对挑战并取得进步。
6.问题与解决方案：列举你在实习中遇到的难题，以及你是如何一步步解决问题的，这能够展现你的解决问题能力。
7.团队合作与人际关系：谈谈你在团队中的角色，与同事、上级以及其他团队成员的合作情况，分享你在人际交往中的体会。
8.总结与展望：总结你的实习经验，展望未来如何运用所学知识，为自己的职业发展做好规划。
（二）其他要求
1.避免使用第一人称代词“我”以及其他个人代词，例如“我们”、“你”、“他”等等。
使用被动语态
一种解决方法是使用被动语态来取代第一人称代词和其他个人代词。在许多情况下，被动语态可以更客观地描述事物，并使文章更加严谨。例如，“我们开展了活动”可以改写成“活动有序开展”。
使用名词
另一种取代个人代词的方法是使用名词。例如，“我们的项目”可以改写成“项目”。这种方法可以使文章更加专业化和客观化，并且不失清晰度。
使用当前时态和主语
还有一种方法是采用当前时态和主语来避免使用个人代词。例如，“我们认为”可以改写成“这个项目结果显示”。这种方法可以使文章更加直接和清晰，并且更容易被理解。
使用具体名词和动词
最后一个方法是使用具体的名词和动词而不是抽象或普遍的词语。例如，“我们对这个问题进行了探究”可以改写成“通过一系列研究可以确定……”。这种方法可以使文章更加具体化和精确化，并且更加表达了作者的观点。
2.介绍服务企业或单位的时候要提供相关资料、数据，要具体描述业务范围、人员构成等，不能泛泛而谈。
3.报告正文提炼小标题展开理性论述，不能列流水账。
4.本次调查报告字数要求为2000字。
2
RTA（读思行）计划
“RTA计划”英文全称是“Reading, Thinking And Acting”,意为阅读、思考与行动，贯穿大学四年。新闻传播学院强调学生在大学期间养成读书、思考并参与社会实践行动的习惯和能力。
本次寒假作业的读书任务作为RTA计划的一个组成部分，具体要求是：认真阅读推荐书目（书目见“附录2”）中的任意一本或自选一本与本专业相关的专业著作，撰写一篇1000字左右的读书笔记。
RTA计划之寒假阅读推荐书目
1、《艺术学概论》，彭吉象，北京大学出版社，2006
2、《这就是ChatGPT》， [美] 斯蒂芬·沃尔弗拉姆（Stephen Wolfram），人民邮电出版社，2023-7
3、《媒介伦理案例与道德推理》，[美]克利福德·G·克里斯琴斯，中国人民大学出版社，2014
4、《拍电影时我在想的事》，[日] 是枝裕和，南海出版公司，2018-9
5、《发掘新闻》，迈克尔·舒德森著，陈昌凤/常江译，北京大学出版社，2009年出版
6、《光与热：新一代媒体人不可不知的新闻法则》，迈克·华莱士、贝丝·诺伯尔著，中国人民大学出版社，2017年1月出版
7、《广告精准投放：移动互联网时代的广告投放策略》，李斌著，中国经济出版社，2017年1月出版
8、《品牌广告手册：从策略到执行全实战指南》，威廉姆·巴雷著，刘洲译，中信出版社，2017年7月出版
9、《黑客：网络社会的流浪者》，叶冲著，复旦大学出版社，2017年11月出版
10、《传播的进化：人工智能将如何重塑人类的交流》，牟怡著，清华大学出版社，2017年5月出版
11、《数字化生存（20周年纪念版）》，尼葛洛·庞帝著，电子工业出版社，2017年2月出版
12、《景观社会》，居伊·德波著，王昭风译，南京大学出版社，2006年3月出版
13、《乡土中国》，费孝通著，上海人民出版社，2006年4月出版
14、《弱传播 舆论世界的哲学》，邹振东著，国家行政学院出版社2018年10月出版
15、《人类简史》，尤瓦尔·赫拉利著，林俊宏译，中信出版社，2017年2月出版
16、《传播的历史 技术、文化和社会》，戴维·克劳利等编著，北京大学出版社，2018年5月出版
17、《万古江河》，许倬云著，湖南人民出版社，2017年11月出版
3
“如你所愿”全媒体采风活动
“如你所愿”——追寻雨花英烈足迹、红色基因薪火相传全媒体采风活动，鼓励大学生利用寒寒假，回到家乡，追寻雨花英烈足迹，利用自己学习传媒专业之长，用全媒体的形式记录追寻烈士足迹的过程，反映家乡的新变化，告慰先烈，表达接受红色教育的感想。
以下形式可自选其一：
1.提交5张以上照片展示当地红色文化，并配上一段1000字左右的文字介绍。
2.根据雨花台烈士家乡所在地，依托当地发展现况，结合自身以及参观感受，给该烈士写一封信，（内容需要表达对烈士的缅怀敬畏之情，同时内容需提到烈士家乡所在地现在的发展现状）。
4
AIGC数字人生成作品
1.主题说明
使用AIGC软件工具以自己为蓝本设计一个数字人角色，与青春逐梦、科幻畅想、历史回溯、文化弘扬、生态守护等主题结合。以上方向仅为启示，旨在激发创作者的灵感，而非限制，创作者可根据自身兴趣、专长进行深入挖掘与创意展现。
标题示例：“我与未来”（科幻畅想）、“我与家乡”（地方文旅）、“我与历史”（名著解说）、“我与主播”（新闻播报）。
2.提交规格
每位同学需使用市面上任意AIGC软件工具制作并提交三个作品，分别为：
（1）视频脚本文案，以word格式提交。
（2）一段时长为30秒至60秒的短视频，分辨率不得低于1080p，帧率保持在24帧/秒以上，以确保播放的流畅性。文件大小不超过 150MB，以MP4格式提交。
（3）作品宣传海报，以JPEG格式提交。
3.提交方式
每位同学提交一个文件夹，文件夹名为学号+姓名。文件夹中需有三个文件，分别为①文案（word格式）、②视频（MP4格式）、③海报（JPEG格式）。
实施“全过程、全环节”培养，不断扩展实践能力和创新能力培养的时空资源，提升大学四年的过程教育价值。学院根据各年级的特点，制定相应的寒假学习与实践指导任务书，在假期前发放到每一位同学手上，并由各班主任召开主题班会布置和解释小学期学习任务；此外，假期间班主任老师要根据小学期实践课要求，通过电话、微信等方式，进行假期专业学习的指导，督促学生充分利用寒假，及时发现问题，提出指导意见。
1.实习成果考核标准：须认真撰写实习报告。字数在2000字以上，请用A4纸双面打印。另外，有实习单位的必须有实习老师的评阅意见和单位盖章。
2.“RTA计划”的读书笔记要求在全文阅读的前提下原创写作。分析透彻，对作品内涵准确把握者评优优先考虑。
3.“如你所愿”全媒体采风活动在介绍当地雨花台英烈事迹的同时要结合家乡发展的新变化，突出红色基因的传承。
4.AIGC数字人生成作品要求作品立意，整体风格积极向上，弘扬主旋律，传播正能量，体现社会主义核心价值观。三个作品必须用AIGC软件工具制作，可使用其他软件进行辅助制作，不限制使用任何特定的AIGC工具或软件。可根据自身需求与创作理念，自由选择市场上现有的AIGC工具进行创作。所提交作品需为原创，题材新颖独特。能够体现数字时代特点。
5.开学后第1周将2份寒假作业（实习报告、读书笔记、如你所愿活动成果、AIGC数字人生成作品任选其二）交给班委，统一收齐后交班主任。班主任对寒假作业进行考评，合格者获得1学分，不合格者无学分。优秀者上报学院进行汇报交流表彰，优秀作品由班主任收集并妥善保存。再次提醒，所有寒假作业均须原创，不得抄袭。一经发现，学院将会严肃处理，成绩作零分处理，并将作弊行为记入学生档案。
编辑丨彭梓强
责编丨成心妍
编审丨陈韵涵 崔淼 陆邵彬
指导老师丨杨向东
终审丨闫浩
