“教”展风采 “育”见成长
淮南十九中第十届教学开放日活动纪实
同频共振启心智，携手同行育未来。为落实新课标理念，聚焦新教材，研究新教法，不断拓宽教师的教育视野，进一步加强与兄弟学校之间的交流与合作，促进教师专业化成长，10月16日，我校成功举办了以“新课标·新教材·新视界”为主题的第十届教学开放日活动。市教研室教研员彭光品、苏里阳、李庆春、赵克霞、鲍苏云等老师亲临指导，来自全市三十余所兄弟学校的240余名教育同仁参与了此次活动。
本次教学开放日，我校和淮南实验中学山南第一中学联合推出14节同课异构课（其中语文、数学、历史、生物学科的同课异构活动在我校举行；英语、道德与法治、物理学科的同课异构在山南一中举行）。我校还另推出6节推荐课、1节主题班会课和小学部教研周的15节研讨课。
接到教学开放日活动任务后，承担执教任务的老师们积极准备，在前期各学科市级新教材培训的基础上进一步在备课中落实新课标理念、深入研究新教材和新教法，充分发挥教研组的团队力量，在共商共研的和谐氛围中揣摩、挖掘、建构、创新……达到取长补短、和谐共生的效果。一次次设计、一次次修改、一次次磨课、一次次展示，不仅展现了我校教师严谨认真的工作态度，更体现了深厚扎实的专业功底和精益求精的精神。最终，老师们日复一日的努力绽放为课堂上一个个精巧的环节设计、一段段精彩的师生对话、一次次思维火花的碰撞和一个个精彩的课堂生成……
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同课异构竞风采
开放交流促发展，携手同行育未来。两校老师的同课异构异彩纷呈！
生物课上，我校的孙亚利老师和山南一中的缪保路老师就“生物体器官、系统”这一课题开展了同课异构活动。两节课分别展示了他们独特的教学风采，为学生们带来了两堂别开生面的生物实验课。孙老师的课堂从生活中的常见食材——鸡翅入手，巧妙地引导学生们关注生物体的结构层次。她通过解剖鸡翅的实验，将抽象的生物学概念具体化，让学生们直观地看到肌肉、骨骼、血管等组织结构，从而深刻认识到生物体结构与功能之间的密切关系。实验过程中，孙老师将课堂主动权交给学生们，鼓励他们动手实践，用自己的眼睛去观察，用自己的大脑去思考，适时地提供帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成实验，并从中获得宝贵的经验和知识。孙老师的课堂语言幽默风趣，与学生们保持着零距离的互动，充分调动了学生们参与课堂的积极性。她不仅注重知识的传授，更注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。
缪保路老师则选择了番茄和青菜作为实验材料，通过观察这两种植物组织的微观结构，引导学生们深入探究生物体的结构层次。他精心设计的实验步骤和清晰的实验指导，让学生们能够迅速进入状态，开始自己的探索之旅。在实验过程中，缪老师同样注重学生的自主性和实践性，鼓励他们提出自己的见解和疑问，并通过实验来验证自己的猜想。他耐心解答学生们的每一个问题，用生动的例子和形象的比喻帮助他们理解复杂的生物学概念。缪老师的课堂同样条理清晰，语言简洁明了，他善于用生活中的实例来解释生物学原理，使得学生们能够更加轻松地掌握知识点。他的课堂不仅让学生们学到了知识，更让他们感受到了生物学的魅力和神奇。
听课教师们一致认为，这两位老师的课堂都准备充分，实验器材可视性强，让人耳目一新。他们不仅注重知识的传授，更注重培养学生的科学素养和综合能力。这样的同课异构课堂不仅为学生们提供了多样化的学习体验，也为其他生物教师提供了宝贵的借鉴和启示。
语文课上，我校的宋尚辉老师和山南一中的赵文君老师执教的课题是“学习描写景物”。
宋尚辉老师《学习描写景物》一课，以清晰的板块设计，为学生们带来了一场精彩的写作之旅。从学会观察入手，引导学生打开感知的大门，去留意生活中的细微之处。接着，在如何写景的环节中，传授具体的写作方法和技巧，让学生们明白写景要有条理、有层次。通过抓住特征这一要点，帮助学生聚焦景物的独特之处，使描写更加生动鲜活。最后，在描绘景物的过程中，学生们学以致用，将所学知识转化为笔下精彩的文字。整堂课教学目标明确，各个板块紧密相连，层层递进。老师的讲解深入浅出，易于学生理解和掌握。课堂效果十分显著，不仅得到了前来听课老师的高度评价，学生们也在这堂课中切实提高了写作能力。可以说，这是一堂成功的语文公开课，为描写写作教学提供了优秀的范例。
赵老师的课由一段“舜耕美景”的视频引入，巧妙设计了忆文解景、巧法绘景、量化评景三个活动，由浅入深、环环相扣、层层递进，学生紧紧围绕活动展开写作学习，由直观感受到技法习得，再到内化提升，体现“授之以渔”。特别是量化评景环节，给人留下深刻印象，教师不为量化而量化，而是着眼于让学生在合作学习中实现量化互评，在量化互评中提升写作和鉴赏能力，教师给了学生一个梯子，学生通过努力达到对技法的内化于掌握，习作升格在不经意中进行。
数学课上，我校的刘明明老师和山南一中的李秀娟老师执教的课题是“轴对称”。两位教师通过多种教学手段，引导学生理解轴对称的概念、性质，并能准确识别轴对称图形。目标设定符合学生的认知水平和课程标准要求，课表理念在教学过程中得到了较好的落实。课堂内容涵盖了轴对称的定义、对称轴、对称点等重要知识点，还通过大量的实例，如生活中的对称图形、艺术作品中的对称美等，让学生深刻体会轴对称的广泛应用。从认识轴对称图形到探究其性质，再到利用性质解决问题，教学内容层层递进，符合学生的认知规律。教师运用多媒体课件、实物展示等手段，让学生直观地感受轴对称图形的特点，帮助学生建立起清晰的概念。教学过程中各个环节过渡自然，时间安排合理，既保证了教学内容的完整性，又能让学生在有限的时间内充分掌握知识。
山南一中的同课异构同样精彩。
英语课上，刘金晶老师以歌曲“Let＇s be friends”导入，营造出轻松愉悦的学习氛围，随后向同学们介绍自己的photo board，拉近与学生之间的距离，师生建立互动交流中学习本节课的重点，整节课趣味性强，学生乐于参与，敢于表达，尤其是最后的展示环节，学生兴趣高涨，老师在教学新知的同时将学生的情感带入其中，学生不但掌握了知识，而且体会到了英语学习的趣味。
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张悦悦老师的课以学生活动True or False friends为导入，增进同学之间的了解，激发学生学习兴趣。课文文本读前、读中、读后活动设计多样化，注重文章结构分析和对学生思维能力的培养。板书美观，重点突出。教师语言流畅，基本功扎实，注重学生语言能力的锻炼，课堂评价及时准确，能针对学生表现给予积极的反馈和指导。
道法课上，我校的李爱君老师和山南一中吴学老师同课异构的课题是“共筑生命家园”，两位老师以家乡淮南的环境变化为切入口，选择我市在绿色发展中的相关举措为情境，感受我市生态文明建设的成果，引导学生坚定绿色发展理念，同时也增强学生爱祖国、爱家乡的情感和绿色生活的责任感。李爱君老师的层层递进和吴学老师的议题式教学，获得听课老师的一致好评，教无定法，不一样的设计，同样的精彩。
物理课上，马晓庆老师的“从闪电谈起”这节课，设计新颖，不守成规，对教材内容进行了大胆的重组和创新，展现出年轻教师的开拓探索精神。马老师的课开场以两个非常精彩的实验引领学生打开电学之门，实验的创新让人眼前一亮，使学生既看到了电，又感受到了电，瞬间点燃学生的好奇心，激发出学生的求知欲望。整个教学环节层层递进，环环相扣，本着以学生为主体的教学理念，马老师很好的扮演了一个引领者的角色，将课堂还给学生，让学生充分动起手来，用一个个鲜活的小活动把神秘的“电”变得不再陌生，学生在经历探究的过程中，形成了对电荷的初步认识。整节课动静相宜，节奏稳健，语言风趣幽默，讲解深入浅出，课堂气氛热烈而有序，为大家呈现了一节精彩的物理课。
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推荐课上显匠心
程磊老师执教的是三年级上册《语文园地二》，她立足新课标，注重引导学生在学习任务的驱使下自主学习、合作探究，充分发挥学生的主体作用，让学生在轻松愉悦的氛围中独立思考、合作交流、学练结合、提升能力，充分尊重学生在学习中的主体地位。
朱虹老师的《匀速耐久跑》一课，课程设计理念围绕新课标核心理念，充分融合了体育与健康知识，并与教学实际结合，抓住大课间实用性。学生在课堂当中表现活跃，课堂氛围融洽，师生互动良好。本节课教学提升了学生心肺功能，锻炼了学生团体意识，增强了学生的集体氛围感。整课堂思路清晰、条理清楚，充分调动学生参与课堂的积极性，富于变化的音乐节奏贯穿整堂课，课堂高效而有美感。听课教师一致认为朱虹老师的课准备充分，学生课堂收获大，是一堂生动且高效的体育课。
张瑞老师的“乘方”教学目标明确：清晰地指向乘方概念、运算规则的教学，同时注重培养学生的数学思维；教学内容丰富：涵盖乘方的关键知识点，且通过生动实例让知识贴近生活；教学过程流畅：导入巧妙，环节紧凑，互动良好，课堂氛围活跃。
许楠楠老师的《Do you want to watch a game show》一课，通过讨论看电视话题导入电视节目类型，简单直接导入主题激发学生兴趣。猜测游戏趣味地呈现了本节课目标语言——讨论电视节目类型。视频素材的选取贴近学生生活，引起学生共鸣，充分调动了学生学习英语的积极性。接下来呈现目标句型，过渡自然，层次分明。在新课程标准的引领下，以培养学生核心素养四个方面为目标，许老师在英语输入部分，多种活动操练充分，重点突出，难点突破，基于教材高于教材，引领学生深度学习深度思考。在输出部分，从个人活动到两人活动再到小组活动，学习活动有梯度。整堂课从学习理解到实践应用再到迁移创新，实现了新课程标准提出的英语学习活动观，培养学生逻辑思维能力和批判思维能力。许老师深入学情，细节部分针对学生的薄弱点讲解细致，收到听课老师们的一致认可和好评。拓展部分适当，调动学生灵活运用已知描述新知。整堂课许老师充满激情富有亲和力，学生学习积极性很高，师生互动良好，达到了较好地学习效果。
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常态课中见功底
本次教学开放日恰逢小学部教研周活动，活动中除两节推荐课外，小学部还推出了13节常态课，老师们依据课标整合教学，立足学情设计教学，轻形式、重内涵，呈现一堂堂最真实的原生态课堂，课堂处处显匠心，受到听课老师的一致好评。
课后交流环节中，老师们畅所欲言、各抒己见，在细研深思中碰撞思维，在仔思维碰撞中提升能力。针对上课内容，各位教研员高屋建瓴，从理论依据和时间操作等角度进行了深入浅出的专业点评与指导，让听课老师受益匪浅。
2024
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教学开放日
教研谱新篇
“教”展风采，“育”见成长。此次教学开放日活动是对我校教学的一次检视，是老师们落实新课标、解读新教材、拓宽新视野的一次尝试，是我校教学理念、课堂教学、教师教育教学水平的一次充分展示，更是新课标、新教材背景下的一次学习与提升，必将促进教师专业化成长和我校教育教学质量的整体提升。
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撰稿|胡秀红
编辑|高瑞敏
审核|沈文彬 陈晓明 刘明明
