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一个爱学习、习惯于主动学习的孩子，在遇到难题时，大脑启动的是应战机制，他会想各种办法去解决问题。
而学习上消极被动的孩子，他遇到难题时，大脑首先启动的是应付机制。要么乱写一通，要么直接放弃，告诉你“我就是不行”“我做不到。”
什么是内驱力？
夫妻整天吵架，家庭随时面临崩溃。
亲子关系极差，孩子经常遭受批评，指责，甚至打骂。
内驱力有什么好处？
不具有延续性
无法实现责任的转移
半衰期太短
参与度更高
行动更持久
成就感更足
如何唤醒内驱力？
巧用“德西效应”呵护学习兴趣
借鉴“陪读法”，提升专注力
因此，要尽量给孩子营造安全感，减少紧迫感。如果陪在旁边只会让孩子更紧张，还不如不陪，家长看得糟心，孩子学得揪心。陪读最忌讳的一点，就是一动不动盯着孩子，孩子写错一点，家长纠正一点。
家长的频繁纠错，实际上剥夺了孩子自己发现问题、纠正错误并从中学习的机会，不仅阻碍了独立思考，还可能导致孩子对失败的恐惧，影响积极性和自信心。我们可以坐在旁边做自己的事，孩子若有求助，再提供帮助。
1.看到孩子的进步，并给予详细具体的鼓励。
2.当孩子态度积极、表现令人欣慰时，真诚地跟孩子说“谢谢”。
3.不拿孩子跟他人作比，看见他的点滴进步，对孩子的存在心怀喜悦。
1.多问孩子“你想要什么”，少说“我认为你应该这样选/那样做。”
关注孩子的学习，更要关注孩子的生活
还有，假如我们只关注学习，平日也只聊学习，孩子的兴趣爱好，有没有好朋友，是否有喜欢的异性，身体发育上是否遇到困惑等等这些问题都会被忽略掉了。
来源：中国教师报
编辑 | 初审：刘颖 二审：杨易兴 终审：朱飞远
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