携一缕初冬的阳光，揣一腔对语文的梦想，转眼又到了周二教研日。为了贯彻落实新课标理念，进一步优化“星动”课堂教学，2024年11月26日，星光教育集团语文学科二年级组开展了一次以“遨游想象世界，享受表达之乐”为主题的专项研究。参加本次活动的有星光教育集团一到四年级全体语文教师以及联盟校礼博小学、领办校嘉原小学二年级组教师。
活动由龙雯老师担任主持人
活动伊始，由礼嘉校区二年级组赵静老师为大家呈现出一堂精彩的课例《雾在哪里》。赵老师从单元整体入手，设置了“遨游自然”的真实情境，让学生在探索大自然的好奇中开启本课的学习。紧接着，赵老师根据“梳理字词，发现秘密；梳理句子，感受淘气；梳理段落，探寻规律”这三个学习任务，带领孩子们通过朗读、筛选、勾画、梳理、想象等有效的学习活动，探寻句子、段落的规律，展开想象，表达自己眼中的“雾孩子”，感受大自然的神奇。
课后，水晶校区皮玮老师代表二年级教研团队，汇报了在学习任务群的导向下本单元的设计思路。皮老师指出，“文学阅读与创意表达”学习任务群强调想象的重要性，而本单元的最大特点即为想象，二年级组聚焦“想象”这一核心要素，纵向关联不同年段、横向关联本单元课文，统筹考虑，整体设计，回归审美育人的价值定位，引导学生在诵读古诗中想象画面，领略自然之美；在阅读童话中想象情节，感受自然之趣；在观察图画中创编故事，体验创想之乐。通过研读《雾在哪里》，发现这一课的生字词呈现“结构式”特点，句式呈现“系统性”特点，段落呈现“规律性”特点。结合文本的整体结构和相互关联，以促进学生系统思维的发展为终点拟定了适切的教学目标，设计了一个课前活动，四个课堂学习活动，通过创设情境、梳理生字、梳理句子、梳理故事，激发学生自主学习的兴趣，驱动学生积极探究，让学生在充满趣味的学习中完成自我梳理和主动建构，实现有意义的语文学习，让学习因“想象”而精彩。
评课环节，老师们都有自己的思考，各抒己见。宗艺萍老师在评课过程中从梳理字词方面对本节课例的亮点给予了充分的肯定。吴芸霜老师从梳理句子方面感受到学生仿佛化身为雾孩子，通过改变语音语调，用朗读的形式让淘气的雾孩子跃然纸上。翁明会老师也就一些值得探讨的教学问题提出了宝贵的建议。
最后，课程部曾佑涛主任进行了点评和引领。他对二年级组的课堂展示及承担本次活动的效果给予了高度赞扬。他提出，本次二年级组专项研究有三大特点：一是情景创设有始有终，二是结构清晰明了，三是想象有迹可循。
同时，课程部肖吉武主任提出，作为观课者，应从不同视角、不同视野出发，关注细节，关注教学板块，关注解题能力，关注学术能力。听课有不同类型，一是复盘，复盘出一堂课的细节与结构；二是理解，在复盘的基础上理解教学思路、课标理念；三是建构，思考同一个板块的不同教法。
教学无涯，研教不尽。每一次教研都是一场思维的碰撞，为老师们营造了一个相互学习交流，不断探索反思的氛围。相信在未来的教学研究活动中，将会有更多精彩的课堂呈现，激发更多智慧的火花。
撰稿：范围、杨欣
编辑：王馨瑶
摄影：钟岑静
策划：课程部
