《教育信息简报》2024年第12期

—2024—

教育信息简报

 EDUCATION INFORMATION BULLETIN

本期导读

·【特别关注】·

12月3日，教育部在京召开教育评价改革工作座谈会。会议强调，要深入学习领会习近平总书记关于教育特别是教育评价改革的重要论述精神，贯彻落实党的二十届三中全会、全国教育大会、教育强国建设规划纲要的新部署新要求，坚持目标导向、问题导向、效果导向，坚持守正创新，坚持破和立的辩证统一，破立并举、先立后破，认真思考和回答“教育强国、评价何为”的重大课题。要锚定建设教育强国战略目标，健全基础教育办学质量评价体系，深化“双一流”建设成效评价和高校评估改革，建立健全职业教育产教融合评价体系，完善教师评价和学生全面发展评价体系，完善政府履行教育职责评价，积极推动人工智能赋能教育评价改革，发扬钉钉子精神，完善工作机制，推动教育评价改革在重点领域和关键环节取得更多实质性突破。

来源：《中国教育报》2024年12月05日

近日，全国教师教育工作会议在重庆召开。会议指出，习近平总书记高度重视教师教育工作，多次作出重要指示批示，强调要提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。教育系统深入贯彻落实党中央决策部署，在国家发展改革委、财政部等部门大力支持下，实施“国优计划”、“优师计划”、本研衔接师范生公费教育改革、师范教育协同提质计划等，加强教师教育体系建设，取得了突出成效。

会议强调，要深刻认识推进教师教育高质量发展对建设教育强国的重要作用、重大意义，深入思考“办什么样的教师教育、培养什么样的师范生、发展什么样的教育学”，解决好“谁来办、办什么、怎么办”的问题，系统推进教师教育改革。要优化教师教育院校结构布局，强化师范专业动态调整，推进教师教育培养改革，完善教师教育评价机制，加强教师教育国际交流，加快完善中国特色教师教育体系。要强化整体统筹，做好思想动员，强化分类指导，突出优先支持，完善协同机制，坚持稳中求进，确保教师教育改革取得实效。

来源：《中国教育报》2024年12月21日

·【部委要闻】·

教育部近日印发通知，决定2025年继续实施退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划，由北京大学、清华大学等523所普通高等学校承担。

通知提出三个“严格”。一是严格执行专项计划。在全国硕士研究生招生计划总规模内单列下达、专项使用，不得调整为普通计划或其他专项计划。二是严格审核报名资格。报考“退役大学生士兵计划”的考生，应为高校学生应征入伍退出现役且符合全国硕士研究生报考条件者。三是严格执行招生政策。各招生单位要按照“自愿报名、统一招考、自主划线、择优录取”的原则，严格执行招生（含调剂）政策及程序，确保公平公正和招生质量。

来源：《中国教育报》2024年12月04日

12月13日，科技部党组书记、部长阴和俊主持召开党组会，传达学习中央经济工作会议精神，研究部署贯彻落实工作。

会议要求，要加快实施科技重大项目，引领支撑新质生产力发展。超前布局一批国家科技重大项目，确保已启动重大专项高质量如期完成。强化关键核心技术攻关，聚焦现代化产业体系建设的重点领域加强科技研发部署，开展新技术新产品新场景应用示范，培育未来产业。统筹推进目标导向和自由探索的基础研究，提高基础研究的组织化程度，加快产出原创性、突破性、引领性重大科技成果。

来源：《上海证券报》2024年12月16日

近日，中央组织部、人力资源社会保障部、教育部等十部门印发《关于进一步做好留学人才回国服务工作的意见》（以下简称《意见》），吸引更多留学人才回国工作、创业。

《意见》明确，将留学回国人才纳入国家统一的就业政策体系，促进留学回国人才高质量充分就业。支持留学人才回国创办企业，鼓励留学人才以多种形式为国服务。加强留学人员创业园、博士后科研流动站和工作站建设，举办创新创业大赛，为留学回国人才创新创业搭建平台。

《意见》提出，要规范留学回国人才学历学位认证，强化留学人才联系和出入境便利服务，畅通留学回国人才评价渠道，规范人事档案管理，落实社会保险待遇，探索建立留学人才“一条龙”联系服务机制，不断提升留学回国人才服务水平和能力。

来源：中国新闻网2024年12月12日

由教育部高等教育司指导，清华大学主办，统计与数据科学系承办的教育部基础学科系列统计学“101计划”工作启动会在清华大学主楼接待厅举行。清华大学(牵头高校)、北京大学、中国人民大学、华东师范大学、厦门大学、北京师范大学、南开大学、东北师范大学、复旦大学、上海财经大学、中国科学技术大学、上海交通大学、西南财经大学、云南大学、江西财经大学、南方科技大学等16所统计学“101计划”参与高校代表，70余位海内外知名统计学者参会。

基础学科系列“101计划”是我国拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等基础要素“小切口”，牵引解决人才培养“大问题”，带动实现高等教育改革“强突破”。

来源：中国教育网2024年11月25日

·【高校纵览】·

复旦大学发布了《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》（以下简称《规定》），对人工智能工具在本科毕业论文（设计）撰写过程中的使用进行详细规范。明确了六个禁止使用范围，包括禁止使用AI工具进行研究方案设计、禁止使用AI工具进行语言润色和翻译等。《规定》明确，学生违反相关规定使用AI工具的，视情节给予纳入本科毕业论文（设计）考核成绩、不准答辩、取消合格成绩等处理；构成学术不端（不当）的，按照相关校纪校规给予纪律处分、取消学位申请资格、撤销学位等处理。

来源：《人民邮电报》2024年12月05日

同济大学生命科学与技术学院—井冈山大学生命科学学院联合实验室在井冈山大学揭牌。联合实验室由同济大学提供场地作为井冈山大学实验室飞地，井冈山大学依托该实验室引进海内外高校有较大发展潜力的高层次学者为飞地课题组长，飞地人员由井冈山大学提供编制和相应待遇，工作地点在同济大学，产出的科研成果为双方共享。

来源：中国教育新闻网2024年12月04日

华南农业大学与深圳市光明区签署共建华南农大深圳研究院合作框架协议。双方将聚焦“大农业、大健康、大食物”发展方向，围绕深圳战略性新兴产业集群和未来产业开展科技创新、成果转移转化，联合引育科技创新人才，为深圳建设具有全球重要影响力的产业科技创新中心提供新动能。

来源：中国教育新闻网2024年12月06日

烟台大学“博士直通车”启动仪式暨人才政策宣讲会先后在清华大学、北京大学举行。活动现场分别推介了烟台大学和烟台市的高层次人才发展环境与引育政策，烟台大学各学院负责人开展了现场政策咨询与招聘交流，向参加活动的两校青年博士介绍了学科专业建设情况、学科发展规划、师资队伍培养规划和创新平台建设情况，并进行了人才初步面试和洽谈。

来源：中国教育新闻网2024年12月09日

·【校长论坛】·

一、深刻领会教育科技人才一体化发展的重大战略意义：强调教育、科技、人才三者内在一致、相互支撑，对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑作用。

二、高校应当主动肩负服务新型工业化建设历史使命：讨论了高校在培养科技创新领军人才、攻克关键核心技术和推动产业转型升级中的作用，强调高校应主动承担起服务新型工业化的时代责任。

三、加快推进教育科技人才体制机制一体改革，为新型工业化建设贡献更多高校支撑：提出高校要推动教育科技人才良性循环，增强系统观念，完善科教协同育人机制，加强关键核心技术攻关，不断为新型工业化塑造发展新动能新优势。以西北工业大学为例，展示了如何通过“总师育人文化”、增强“为国铸剑”军工国防底色和坚持“内培外引”提升人才队伍质量，为新型工业化提供人才和科技创新支撑。

来源：《新型工业化》2024年第3期

来源：《中国高等教育》2024年第21期

·【理论研究】·

作者：清华大学教育研究院教授，教育部-清华大学教育战略决策与国家规划研究中心主任 李立国

来源：《中国高等教育》2024年第12期

·【他山之石】·

内容摘要：以英国医学研究理事会为例，分析英国通过改革科研资助评价赋能高校有组织科研的具体实践。发现英国医学研究理事会基于“有组织科研”在科研投入、过程、结果层面的典型特征，对高校科研资助评价体系进行了全面变革，包括增设有关校企合作的立项评价内容，将科研文化建设嵌入立项评价标准，引入混合式立项评价方法，并且强化立项后的成效监测及数据公开。相关举措旨在推动有组织科研的多方参与，展现有组织科研的育人过程和多元影响，助力有组织科研的迭代改进。英国的改革展现出“以人才为中心”“以全程为导向”“以循证为准则”的三大实践逻辑，能为我国重构高校有组织科研资助评价体系、加速实现高水平科技自立自强提供新镜鉴。

作者：上海交通大学教育学院 石雪怡、杨颉 

来源：《中国高教研究》2024年第12期

信息来源：各部委官网、高校官网、国内外主流媒体、学术期刊发布的高等教育相关新闻及文章。