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2024年中国人民大学中共党史党建学院考研·初试真题解析
教育
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2024-08-25 17:30
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RUC KAOYAN
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2025人大考研
2024年中国人民大学中共党史党建学院考研·初试真题解析
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今年的专业课科目算是整体性重塑了,由政治学原理(625)和中国近现代史(843)改为中共党史党建学理论(633)和中共党史党建学综合(839),这对第一届考生来说是一个巨大的挑战,因为没有任何的参考书目和往年真题以供借鉴。所幸25考研的同学有了这样一套可以强势助力复习的宝贵真题,一定要把这套真题弄懂、吃透,方能把握正确的复习方向和重点内容。
我们在仔细梳理试题后可以从中发现一定的命题特点和规律。在内容构成方面:就知识体系划分而言,专业课内容总体上可大致划分为“党史、党建、党学理论、马克思主义中国化”四个板块,各板块所占分值较为平均。在命题特点方面:理论导向突出,史学色彩减少;覆盖学术前沿,兼顾基础问题;高度重视史观和制度问题,文献和会议也涉及较多;注重史论结合和经验启示。
本文将对真题的简答、论述部分进行详细解析(因名词解释题的思维难度较小,简明扼要地对其基本概念作一叙述、评价即可,故不在此处过多赘述,只提请大家注意复习的全面性以应对名词解释题):
一、简答题(633)
1.中共党史党建学内涵、对象、特点(中共党史党建学理论)
【解析】:这一题属于中共党史党建学理论学科的基础性核心问题,目的在于筛选具有中共党史党建学学科意识的优秀本科生,也就要求备考同学必须牢固树立对中共党史党建学一级学科重要性的高度认识;
【示例】:中共党史党建学注重中国共产党的历史及其自身建设研究的全面性、系统性、整体性,旨在研究中共党史党建重大理论和实践问题及其教育教学的实践和规律,其根本研究方法是辩证唯物主义和唯物史观。
【参考书目】:《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》(中国学位与研究生教育学会官网)、《中共党史党建学科建设论稿》、《中共党史党建研究年度报告》等书目和《一级学科视域下中共党史党建学理论的建设》(宋学勤;卫玮岑)、《中共党史党建学的本体论、认识论、方法论》(王炳林)等论文。
2.习近平总书记关于党的建设重要思想的内容和理论意义(党的建设)
【解析】:这一题考察的背景是2023年6月召开的全国组织工作会议用“十三个坚持”集中概括了习近平总书记关于党的建设的重要思想,所以这算是一道涉及时事热点的重大理论问题,要求备考同学从思想层面和党的指导思想维度去充分理解党建思想对于党建工作的伟大意义;
【示例】:党的十八大以来,习近平总书记围绕建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党的重大时代课题,突出全面从严治党这个主题主线,提出一系列管党治党、兴党强党的新理念新思想新战略,形成习近平总书记关于党的建设的重要思想。这是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,是新时代党的建设理论发展和实践经验的科学总结,是马克思主义建党学说中国化时代化的最新成果,是全面推进新时代党的建设新的伟大工程的根本遵循和行动指南。
【参考书目】:“共产党员”网的相关展示页面和理论文章(如《全面推进新时代党的建设新的伟大工程的科学指引——深入学习贯彻习近平总书记关于党的建设的重要思想》)。
3.唯物史观对中共党史党建研究的影响(中共党史党建学理论)
【解析】:这一题涉及到中共党史党建学的又一基础性核心知识领域——历史观问题,作为一名马克思主义者,在历史研究领域里首要的就是坚持唯物史观,那么这样一种规范性导向对于中共党史党建学的学术研究又会产生什么样的系统性影响就成为了一个重要命题。此类题目本质上是重点考察双重能力,即中共党史党建学和马克思主义理论功底,所以答题时务必运用中共党史党建学和马克思主义理论知识体系(马克思主义基本原理+中国化理论的灵活运用)搭建作答逻辑框架,既要有层次,更要每一层都立场、观点鲜明;
【示例】:建议从社会基本结构分析法、社会基本矛盾分析法、社会形态分析法、社会动力分析法、阶级分析法、人民主体论、社会运动合力论、世界历史论等方面细分作答。
【参考书目】:本机构L学长编写的《2025人大党史党建学考研专业课资料》·第一册相关内容。
二、简答题(839)
1.党的六届六中全会内容和意义(党的历史)
【解析】:这一题和名词解释(洛川会议)题就提醒了备考同学们要注意党的重要会议,党的会议史也是中共党史的重要组成部分,建议同学们系统梳理党的重要会议内容并进行理解性背诵,梳理答题内容时务必立足“史论结合、论从史出”即以史实、实例为论据支撑观点;
【示例】:全会对抗战以来的总结确保了党对人民抗战事业的正确领导、以马克思主义中国化为主题召开,开启了马克思主义中国化的重大历程、开启了党的理论发展新阶段。
【参考书目】:如果在自行梳理的过程中难以抓住重点,可以参考本机构L学长编写的《2025人大党史党建学考研专业课资料》,这套资料已经初步形成了按照时间顺序排列且详略得当的重点知识体系。
2.党的领导制度体系内涵和意义(党的建设)
【解析】:随着今年年初中国学位与研究生教育学会官网公布的《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求》将“党的领导和党的建设”作为中共党史党建学一级学科下设的二级学科以来,“党的领导”这一知识体系的重要性正在逐步增强,从制度体系的角度进行考察也是一个非常经典、常见的命题角度,值得备考同学们去仔细深挖研究;
【示例】:党的十九届四中全会提出“健全总揽全局、协调各方的党的领导制度体系,提高党科学执政、民主执政、依法执政水平,把党的领导落实到国家治理各领域各方面各环节。”健全党的全面领导制度就是确保在党的统一领导下,各就其位、各司其职、各尽其责、有序协同,保证中央和地方各级政令统一、运行顺畅、执行高效、充满活力。
【参考书目】:《中国化的马克思主义党建理论体系概论》等著作和论文。
3.党领导中国式现代化的历程和成就(马克思主义中国化)
【解析】:中国式现代化是近年来马克思主义理论和中共党史党建学两大强相关一级学科的共同理论热点问题,这一题要求从历程和成就方面回顾党领导人民走向现代化的光辉篇章,属于经典的理论发展史命题范式,同样要求答题时立足“史论结合、论从史出”并注意具体阐述过程中的史论结合,次第展开;
【示例】:中国共产党人探索中国式现代化的努力,始于新民主主义革命时期,正式提出于社会主义建设时期(四个现代化),深化于改革开放新时期,战略谋划于中国特色社会主义新时代,并在推进中华民族现代文明建设中创造人类文明新形态。
【参考书目】:《中国式现代化发展之路》智库报告及其他相关学术论文。
三、论述题(633+839)
1.结合具体案例,阐述正确党史观在中共党史党建研究中的原则和路径(中共党史党建学理论)
【解析】:这一题可以说是非常检验考生学术功底和科研经历的一道题,也是属于初试考题中高难度的存在。因为它要求结合具体案例,而不是泛泛而谈,如果是以往在学术论文或科研项目中对正确党史观进行过分析运用的考生就会占据相当优势,即使是对于没有接触过的考生,也会更加检验其理解分析和逻辑运用的学术综合能力,考生既需要阐释清楚正确党史观的内涵、特点,还要结合党史文献(主要)和党建实例分析正确党史观的应用场域,综合总述时需要考生充分调动中共党史党建学的深厚积淀以应对这一重大历史观运用问题。
【示例】:中共党史党建学具有政治性和科学性,如何处理两者的关系,就成为树立正确党史观的关键。总而言之,树立正确党史观必须旗帜鲜明讲政治、必须坚持实事求是的认识方法、必须把握好学科政治性与科学性的辩证关系;
【参考书目】:《树立正确党史观的路径选择》(宋学勤)、《中共党史党建学视野下的大历史观与正确党史观》(李捷)、《树立正确党史观应当把握的重要原则》(王均伟)、《树立正确党史观的科学内涵和实践路径》(王新刚)等论文。
2.以毛泽东思想为案例,分析“两个结合”对马克思主义中国化时代化的历史经验和当代启示(马克思主义中国化)
【解析】:因2023年为毛泽东同志诞辰130周年,为了表达对这位伟大领袖的怀念,故以其思想与当下“两个结合”的理论热点组成复合型命题,难度亦属较高层级。正如“第一个结合”与毛泽东思想的成熟发展密切相关一样,“两个结合”的提出与确立,与习近平新时代中国特色社会主义思想的创立紧密联系、不可分割。
【示例】:百年党史既是一部马克思主义不断中国化、不断同中国具体实际相结合的历史,也是一部马克思主义不断同中华优秀传统文化相结合的历史。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人在新民主主义革命时期深入调查研究,分析中国国情,科学认识中国革命形势,走出了一条创建工农武装,开展武装斗争,以农村包围城市,最后夺取政权的中国革命正确道路,这是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的光辉典范。毛泽东同时指出“从孔夫子到孙中山,我们应当给以总结,承继这一份珍贵的遗产”,主张剔除其封建性的糟粕、吸取其民主性的精华,坚持古为今用,创造性地使马克思主义同中华优秀传统文化深度融合。毛泽东还根据唯物史观,对中国传统“民为邦本”的思想进行了创造性转化,提出了“人民群众是历史的创造者”的著名论断,对中国传统文化中的“实事求是”命题进行了认识论上的创造性诠释,使其具有了丰富的马克思主义思想内涵。“两个结合”的重要论断,以高度的历史自信和文化自觉总结了我们党百年奋斗的成功经验,丰富了马克思主义中国化的时代内涵,拓展了中国特色社会主义的历史纵深,展现了新时代马克思主义理论的文明视野。新时代新征程,我们必须坚持马克思主义指导地位,深入推进“两个结合”,续写马克思主义中国化时代化新篇章;
【参考书目】:《深刻理解“两个结合”续写马克思主义中国化时代化新篇章》、《从“两个相结合”看马克思主义中国化》、《深刻理解“两个结合”的重大意义》等相关理论文章。
特别说明:个人经验,供参考交流,学识有限,如有错讹,欢迎批评指正。
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