为提高复习备考有效性，把握高考命题方向，充分研究《中国高考评价体系》、《普通高中课程标准（2020 修订版）》，加强教学研究，提高教师解题、析题、命题的能力，促进教师专业成长，我校于2024年10月13日举行第五届“说高考题”大赛。
参赛教师们各尽其能，各展风采，彰显了扎实的教学基本功和追求卓越的精神风貌。
语文组
高三语文学科组教师全面理解《中国高考评价体系》，精心挑选了具有代表性的高考题作为比赛内容，围绕考点分析、命题立意、解题要求、引导教学等方面展开说题。通过对高考题的深入剖析和解读，提升复习备考的针对性和实效性。这次比赛帮助老师们及时发现问题，可以结合教学实践，让老师们更加深入地理解高考命题趋势和解题技巧，为高三语文复习备考指明方向。
数学组
高三数学学科组教师围绕着2024 新高考Ⅱ卷来进行分析研究。从解题思路、错因分析、方法总结以及试题反思等内容展开说题，突出学科核心素养，关注教材内容。基于高考试题的分析，提出日常教学工作的思路，引导学生规范答题，简化解法等方面进行说明。老师们还围绕考点分析，延展至备考复习策略。
英语组
高三英语学科组教师坚持立德树人的根本任务，围绕改革创新以及回归课堂、适配学情的理念。针对考试评价的特点，在教学启示上，强调要着重加强学生对高难度词汇以及派生词、合成词的掌握，重视科普文章的阅读教学，在实际语境中去理解和运用语法知识，激发他们的批判性思维，培养探究精神。此外，还强调注重跨文化教育，增强他们的跨文化交际意识。从教学设计到课堂实施，都要以高考命题为导向，精准地培养学生的综合语言运用能力和核心素养。
物化生组
物理、化学、生物三个学科组教师围绕考点分析、命题立意、结题要求、引导教学等方面展开说题,各环节相扣，既有理论高度，更有针对性和实操性，"教学”与“研究”有机融合。通过此次说题比赛，老师们对新课标卷高考有了更深入的认识和理解，将以此次比赛为契机，不断反思和总结，深入研究高考命题规律，优化教学方法，加强团队合作，努力提高教学质量。
政史地组
政治、历史、地理三个学科组教师围绕2024年的高考真题展开了深入剖析与精彩分享，从命题立意、考点分析等角度对典型试题进行了深刻全面的分析，为教学研究与改革注入了新的活力。参赛教师们不仅详细解读了高考试题的考点及能力要求，还深入分析了试题背后的命题逻辑、价值导向及时代特征，展现了深厚的研究能力。指出教学实践中应当突出学科素养，关注教材变化，聚焦时代热点。通过高考试题深度挖掘和高考阅卷规律的把握，就如何规范答案，突出答案的关键信息等方面进行说明。强调要重视课程思政、落实立德树人，关注社会现实，充分体现学科的育人价值和实践精神。
“教而不研则浅，研而不教则空”。此次大赛不仅是对教师知识储备和解题能力的一次检验，更是教师深入研究新高考、推动教育教学质量提升的重要举措。未来的教育之路依然充满挑战，需要我们不断砥砺前行，用智慧和汗水书写教育的新篇章。
供稿|教研科
编辑|唐超平
初审|袁雄飞
终审|刘储熊
总监制|王凌红、高才奎
