作为学院首批课改课程，马克思主义学院有效利用《通用劳动基础技能训练》课程，设计实施了工具使用、面点制作、微机调试、收纳整理、安全巡查等特色模块化教学。
通过构建“五有”课堂，不断提升学生的劳动实践能力和职业素养，为学生在未来职业中具备实际操作和解决问题的能力奠定基础。
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★ 聚焦热点 结合卫生治理 ★
有德的课堂
教师将收纳整理劳动教学模块与学院宿舍环境治理、文明宿舍建设等专项行动相结合，工坊技能演练与宿舍实战应用双管齐下，让学生在实践中学习收纳整理的技能。
组织开展变废为宝、收纳竞赛等活动，不仅有效提升了宿舍卫生治理水平，更让学生深刻体会到劳动的价值，增强了参与感和责任感，潜移默化中养成了良好的品德与习惯。
▲收纳整理模块教师在劳动工坊内开展教学实践活动
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★ 模块化教学 贴近实际生活★
有用的课堂
课程中设计的面点制作、工具使用、微机调试、安全巡查、一站式社区服务等多个模块，紧密贴合学生生活实际，助力学生在真实情境中提升劳动技能。
马克思主义学院教师蔡淑红说：“每个技能都跟学生息息相关，比如安全巡查，就是重点培养学生安全意识和应急处理能力的。会让学生学习如何识别潜在安全隐患，掌握基本消防灭火知识和技能”，系列课程模块的设置都将为学生提升综合素养打下基础。
▲安全巡查模块教师指导学生如何正确使用消防设备
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★ 创新方法 链接理论与实践 ★
有趣的课堂
教学团队采用任务驱动、情境模拟等多元化教学方法，让学生在真实或模拟的工作场景中完成任务，掌握技能。
如工具使用模块教授操作规范与安全规程，面点制作模块让学生亲自动手包饺子、包子等，体验劳动的乐趣。同时，通过合作学习、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提升技能，增强学习积极性。
▲劳动技能竞赛师生同赛（工具使用赛项）
▲工具使用模块让学生学习并掌握各类常用工具的操作规范和安全规程
▲面点制作模块教师指导学生包饺子、烙饼、西点、非遗面点
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★ 打造稳定团队 丰富教学资源★
有料的课堂
马克思主义学院通过优化师资结构和教学方法，不断提升劳动教育教学团队建设。
积极推进课程体系资源库建设，搜集整合劳动教育相关课程、教学资源与案例，开发在线教学平台、制作教学视频等，丰富学生学习途径，提升教学质量和效果，努力打造一支既具备高水平理论素养又拥有高超实践技能的稳定模块化教学团队，为课程教学的创新和发展提供坚实的保障。
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★ 多元评价 助力学生全面发展 ★
有获的课堂
教学团队构建了包括学生自评、教师评价和劳动手册记录等综合性评价体系，通过及时评价与反思总结，确保学生真正从课程中获益。
▲学生劳动教育手册（综合评价）
▲学生劳动实践任务书
积极组织参与各类劳动技能大赛，以赛促学、以赛促教，激发学生的竞争意识与解决问题的能力。邀请校外专家指导，共同研究大赛评分与规则，确保大赛的专业性与公平性，让学生在竞争压力中提升职业技能和心理素质，为未来就业奠定坚实基础。
▲学院在河北省大中小学劳动技能大赛（高职高专组）荣获三等奖
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每日金句
要尊重劳模、关爱劳模，贯彻好尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善劳模政策，提升劳模地位，落实劳模待遇，推动更多劳动模范和先进工作者竟相涌现。
——2020年11月24日习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的讲话
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来源 / 马克思主义学院
