一年级

一、看样子，连一连。

二、把古诗补充完整。

春  晓

（  ）眠不觉晓，

处处闻啼（  ）。

夜（  ）（  ）（  ）（  ），

（  ）落知（  ）（  ）。

三、读一读下面的短文，回答问题。

羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园里去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1. 羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

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2. 阅读短文，我们知道西红柿的______好吃；萝卜的______好吃；白菜的______好吃。

3. 你家里的菜都是吃它的哪一部分？请你举出两种菜的吃法。

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4. 读了这篇短文，你知道了什么？

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一年级答案

一、北京  伙伴  太阳  因为  金秋   学校   这样  走入

二、春  鸟 来风雨声  花  多少

三、1. 萝卜地  白菜地 西红柿地

2. 果实  根   叶子

3. 略

4. 知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分是根、叶子、果实。

二年级

一、下列没有错别字的一组是（    ）  

A. 泥宁    波纹    能够
B. 年迈    甘蔗    京色
C. 晶莹    皮劳    劳动
D. 寻觅    郊外    好像

二、句子练习。

（1）照样子改写句子。 

例：爸爸把枝条递给了妹妹。

枝条被爸爸递给了妹妹。

工人们把甜菜汁熬成了糖。

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（2）把下列句子补充完整。 

① 天上一团一团的云好像____________________。

② ___________________________好像柔软的绿毯。

三、读一读下面的短文，回答问题。

夏夜,月光照进了院子里。

院中的一间房子里有一个孩子已经睡着了。在孩子的身边,有一张画完了的画。画中间有一个池塘；池塘里有几枝荷花,还没有开放；一只蜻蜓蹲在荷花上面，透明的翅膀平展着；远处，禾苗在风中点头；画旁还写了一首古诗：小荷才露尖尖角……

1.  短文共有（    ）个自然段，第（    ）自然段具体讲了画的内容。

2. 填空。

一（    ）房子    一（    ）孩子    一（    ）画

一（    ）池塘    一（    ）荷花    一（    ）蜻蜓

3. 孩子画了什么？请把画中没有出现的事物用“\”划去。

池塘    荷花    蜻蜓    禾苗    房子

二年级答案

一、 D

二、

（1）甜菜汁被工人们熬成了糖。
（2）巨大的棉花糖；碧绿的草地   

三、

1. 2   二

2. 间个 张  个  枝  只

3. 房子

三年级

一、把词语和相应的意思连起来。

二、在括号中用“√”表示修辞方法为比喻的句子。

1. 景色秀丽的庐山，有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流。   （      ）

2. 小小的乾坤圈比大山还重。   （      ）

3. 牵牛花仿佛是一个个小喇叭，可爱极了。   （      ）

4. 小明好像和他的爸爸是一个模子刻出来的。   （      ）

三、课内阅读。

《小露珠》节选

“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。

“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

小动物们都喜欢小露珠。

1. 这个片段主要写了什么？

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2. 用了什么修辞方法，分别把小露珠比作了什么？

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______________________________

3. 小露珠具有哪些特点？

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三年级答案

一、

二、3. √

三、

1. 小动物们都喜欢小露珠。

2. 比喻、排比。把小露珠比作了钻石、水晶、珍珠。

3. 小露珠十分闪亮、透明、圆润。

四年级

一、辨析形近字。

凶（        ）      梢（        ）      拒（        ）

汹（        ）      稍（        ）      柜（        ）

辞（        ）      增（        ）      憧（        ）

辟（        ）      赠（        ）      撞（        ）

二、按要求，写句子。

1. 人与人之间有比金钱更重要的东西。

改写为反问句：

______________________________

2. 我是一名医生。我不会让病人承受病痛的折磨。

用关联词将句子连成一句话：

______________________________

3. 莲花是那么洁白、那么高贵、那么美丽。

仿写句子：

______________________________

4. 人们散步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树。

修改病句：

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三、课外阅读

看京剧

7时30分，开场的锣鼓骤然响起，观众席上灯光暗了下去。在清脆激扬的乐曲声中，身穿中国民族服装的演员出现在舞台上。《三岔口》《秋江》《水漫金山》等一出出京剧传统保留剧目展现在观众面前。精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔紧紧地扣住了观众的心弦，显示出京剧艺术的无穷魅力。

记者身处观众席中，偷眼向四周看去，只见不远处，一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边的男友的手。而当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的轻歌曼舞，用脚打起了拍子。更多内容请关注微信公众号：小学语文

《水漫金山》的演出开始了，剧场内的气氛达到了高潮。白娘子、小青大战法海，那英武俊美的亮相，令人眼花缭乱的花枪，还有一连串的毽子小翻，都博得了满场叫好声。特别是白娘子力战群敌时的踢枪绝技，更是惊得“老外”们目瞪口呆，情绪高涨。

掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。观众席里，接连不断亮起闪光灯的白光。一位中年男子情不自禁地跑到台口，不住地按动照相机的快门。一些观众随身携带的摄像机也开始运转……

1. 京剧艺术的哪些特点扣人心弦？

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2. 从哪些地方能看出外国观众对中国艺术十分陶醉？用横线画出来。

3.描写外国观众观看京剧表演时的表现有什么作用？

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4. “掌声，春雷般的掌声，在剧场内一次次滚动。”这句话运用了什么修辞方法，这样写有什么好处？

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四年级答案

一、

凶恶   汹涌   树梢   稍微   拒绝   柜子

告辞   开辟   增加   馈赠   憧憬   撞车

二、

1. 难道人与人之间没有比金钱更重要的东西吗？

2. 如果我是一名医生，我就不会让病人承受病痛的折磨。

3. 湖水是那么静、那么清、那么绿。

4. 人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树。

三、

1. 精彩的武打、优美的舞蹈和圆润动听的唱腔

2. 一位金发碧眼的女郎已被《三岔口》那出神入化的武打所吸引，每当打到紧要处，就不由自主地抓紧身边的男友的手。

当《秋江》的男女主人公出现在舞台上时，记者身边几位鹤发童颜的外国老人便陶醉在悠扬的旋律和美妙的舞蹈中，情动处，甚至伴着台上的轻歌曼舞，用脚打起了拍子。

3. 生动地再现了演出时的盛况，通过外国观众对中国京剧的陶醉，把京剧的魅力淋漓尽致地表达了出来。

4. 比喻。生动地写出了演出现场热烈的气氛。

五年级

一、照样子加部首，组新字再组词。

例：欠+火=炊（炊烟）

丈+（    ）=（    ）（        ）

便+（    ）=（    ）（        ）

单+（    ）=（    ）（        ）

不+（    ）=（    ）（        ）

二、根据语境，在括号里填上恰当的词语。

        专心致志      全神贯注   

1. 他们正在（        ）地观看世界杯。

2. 在吵闹的教室里，只有他在（        ）地学习。

        担任       担负

3. 年轻的小李因出色的能力而（        ）着技术总监的职务。

4. 自由的第一个意义就是要（        ）起自己的责任。

三、课外阅读。

我的“懒老师”

给我们上过课的老师可多了，但在我心目中留下美好印象的却是被我们称之为“懒老师”的罗老师。

别看他“懒”，他可讲究了：一头乌黑的头发，身上一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，擦得铮亮，可精神啦！

同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。在一、二年级时，无论是教拼音，还是教识字、写字，他都非常认真，生怕教漏了一点。可是到了三、四年级后，罗老师像换了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。

至于独立阅读课文就更是我们自己的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都是年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的罗老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级，乃至省、国家级教育刊物上发表呢！”

听了爸爸的话，我为错怪罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴自豪！

1. 用“_____”画出老师懒的表现。

2. 对老师的外貌描写有什么作用？

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3. “我”心中的疑惑是什么？

______________________________

4. “懒老师”是一位怎样的老师？

______________________________

五年级答案

一、

木   杖   手杖

革   鞭   鞭策

虫   蝉   蝉联

口   否   否定

二、

全神贯注   专心致志   担任   担负

三、

1. 他总是要我们先自己预习，读课文，查字典，勾画生字、新词等，上课时让我们明确应达到哪些目标，然后让我们自己去读、去想，或分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，也仅仅提示一下了事。

2. 写老师很讲究，侧面描写出老师一点都不“懒”。

3. 老师没怎么教育我们，而每次考试我们班的成绩都是年级首位。

4. 勤奋好学、勇于探索，懂得激发学生独立自主学习的好老师。

六年级

一、先写出下列词语的反义词，再根据语境把词语填入句中。

聚集——（      ）  愚笨——（      ）  迅速——（      ）

忠实——（      ）  开阔——（      ）  强健——（      ）

1. 这孩子曾经遇到一个人贩子哄骗他，但是他很（    ）地躲开了。

2. 这个房间太（    ）了，以至于连三个人都容纳不下。

二、用修改符号修改下面的话。

今天我读了一篇童话故事“卖火柴的小女孩”。这篇童话的作者是被称为世界童话之王的安徒生写的。小女孩的命运实在是太悲伤了。读了童话以后，使我的心情久久不能平息。

三、课内阅读。

把我的心脏带回祖国（节选）

就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
　　肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。
　　肖邦在法国巴黎一住就是18年。为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。1849年10月，他终于躺倒在病床上。弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”
　　肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。当时他才39岁。

1. 起义失败后肖邦是怎么做的？

___________________________________

___________________________________

2. 为了表达对肖邦逝世的痛惜之情。我们在朗读最后两段的时候应该使用（    ）

A. 低缓的语速  低沉的语气

B. 轻快的语速  激昂的语气

3. 文中画线部分用了三个“工作”，你从这里可以看出什么？

___________________________________

___________________________________

4. 肖邦临死前托付姐姐的事是______________________，从中我们可以体会到_______________________。

六年级答案

一、

分散  机智  缓慢  虚伪  窄小  虚弱

1. 机智/迅速  2. 窄小

二、

今天我读了一篇童话故事《卖火柴的小女孩》。这篇童话的作者是被称为“世界童话之王”的安徒生。小女孩的命运实在是太凄惨了。读了童话以后，我的心情久久不能平静。

三、

1. 肖邦化悲愤为力量，用音乐诠释了革命的热情，激励波兰人民振奋精神，继续抗争下去。

2. A

3. 强调了在肖邦的心里除了为祖国工作，别无他念。

4. 死后把他的心脏带回去  对祖国强烈的爱