人物简介
陈建超，燕山大学，机械工程学院机械制造及其自动化系，副教授，博士，燕山大学教学名师特聘岗位教师。2014年毕业于哈尔滨工业大学。2010-2012年留学美国南卡罗来纳大学。主要研究方向为超精密加工技术与增材制造，发表论文15篇，获发明专利授权12项，美国专利1项，横向累计到款180余万元。积极开展教学改革实践，主持省部级教改项目3项、校级教改项目5项，带领教学团队在第四届河北省高校教师教学创新大赛中获得一等奖。曾获燕山大学第二届“学生最喜爱的教师”，燕山大学2023年度“师德先进个人”等称号。
人物故事
大家好，我是机械工程学院机械制造及其自动化系的陈建超。2014年，我有幸在哈尔滨工业大学完成博士学位后，加入了燕山大学这个大家庭。时光荏苒，转眼间，我在这里与大家一起学习和探索已经走过了十载春秋。在这个特别的时刻，我想与你们分享一些我的心得体会。这些经验不仅见证了我的成长，也是我与燕园学子们共同进步的宝贵记忆。希望我的经历能够为你们的成长提供一些参考，也许能在你们遇到困难时，给予一点启示或帮助。
要锚定初心，勇于面对挑战，做到知行合一
适应教师角色并具备合格的教学能力是我初入职场时面临的第一个挑战。我意识到，从“自己学得好”到“教得好，让学生学得好”是一道需要跨越的鸿沟。
面对这一挑战，我选择勇敢地迎难而上。我立即行动了起来，主动观摩老教师的教学活动、课下向老教师请教、参加教学基本功竞赛、参加学校组织的教学沙龙、名师工作坊等培训活动。
我深知，理论若不付诸实践，终是空谈。因此，我将每一次教学的新收获融入讲义和教案中，不断打磨适合我的教学方法，并在实践中不断优化。比如，我在开始讲本科生专业课《机械制造装备》的前一年，就为讲授该课的老前辈陈恩平老师做助教，全程记录每个难、重点的教学方法，形成的笔记足有一寸厚。每次课后，更是要反思梳理这些经验，并通过换位思考“在学生的视角下”改进教案。如某些机床结构二维工程图直观度差，学生理解慢，我就用GIF动图或者实物演示视频来作为图纸的补充，这在后来的授课中显示出很好的教学效果。
在独立授课后，每次课后反思课堂教学效果也逐渐成为了我的习惯。我透过学生的课堂反应和学生的课下提问情况找到教学活动中的不足，进一步完善教案，改进教学方式。直到目前，我的教案仍旧在不断的更新中，尤其是在刚开课时，在了解学生的基础及学习积极性后，我能够快速地调整教学方法做到“因材施教”。
各位同学，每个人的学习之路都不会一帆风顺，面对困难和挑战，选择勇敢地面对和克服它们，还是选择绕道而行，这将决定你的成长轨迹。我的建议是：
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要勇于担当，敢于吃亏，风物长宜放眼量
我在入职后就开始承担了系里的部分日常管理工作（2016-2020年正式任命为机制系副主任，2017年系主任病重直至去世后，全部担子自然都落在了我的肩上）。而且，在2017年至2019年，由于专业班级增多、专业教师教学人员减员调整以及新培养计划增设新课等多种原因，多门理论性强知识面广的课程面临无法开出的问题。我迎难而上，先后主动承担了面向本科生的《机械结构设计准则》、《先进制造技术》、《超精密加工技术》、《超精密测量技术》、《自动化制造系统》和面向研究生的《智能制造》等多门课程，累计学时超100个。这些课程中，大部分都是我接触较少，了解不深入的。显然，开课的最大挑战就是自己要学懂弄通。因此在开课学期前的寒暑假中，投入了最多的精力去学习、备课，从无到有地完成了教案和讲义等。正是由于充分的准备，所授课程评教多次被评为优秀，多次获得了学校连优奖励。
这些额外的工作确实占用了我大量的科研时间，看似“吃亏”，但我认为这是值得的。我确保了系部和教学秩序的正常运行，并在教学和系教研平台建设方面取得了一些成绩。例如，我们构建了具有机制专业特色的“超级金课”课程群，获得了学校“超级金课”建设项目支持，改善了实验室设施，获批了省级创新中心等。这些成果对于在校师生和未来的发展都是极为有益的。
此外，我还担任了多年的班主任（党员导师）。我接触的大部分同学都非常有公益心。例如，我带的21级机制3的同学，他们在疫情期间挂科率非常高（平均每人挂1门以上）。怎样扭转局面？每个科目选一位同学来当“头雁”——早点复习，多收集复习资料，学懂弄通后义务给全班同学辅导“领航”。这样自然会占用“头雁”自己的复习时间，但是同学们毕业时都顺利地拿到双证，他自己还能吃透这门功课，这个“吃亏”可是“占便宜”呢！
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最后，我想对每一位同学说，成长的道路从不平坦，但每一步都算数。愿你们在这条成才之路上，始终保持好奇心，不断思考，勇于尝试，敢于担当。记住，每一次挑战都是成长的机会，每一次努力都在为未来的成功铺路。我坚信，凭借你们的才华和努力，你们必将学有所成，前程似锦！
图文：陈建超
编辑：机械工程学院
审核 ：韩冰
