为大力弘扬教育家精神，传承“海大大先生”精神，全面展示学校新时代高素质专业化教师队伍建设的成效，进一步激发广大教职员工担当作为的热情和决心，激励大家积极投身一流大学事业和教育强国实践，献礼海大百年华诞，再谱时代蓝色华章，学校现开展优秀教师事迹展播活动，分“师者本色——我的从教故事”“匠心风范——名师工作室故事”“百年历程中的海大人物”“我们身边的青年奋斗者”四个专题陆续推出，敬请阅览。
本篇导读
我们身边的青年奋斗者
----医药学院教师刘云章
在学校百年华诞之际，习近平总书记给全体师生的回信，饱含着总书记对建设教育强国、海洋强国的殷切嘱托和期待。作为一名海大人倍受鼓舞，倍感鞭策。作为一名党员，我时刻以争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为目标。今后，我必将牢记总书记“努力培养更多胸怀蓝色梦想、堪当时代重任的优秀海洋人才”的嘱托，立足本职，爱岗敬业。继承和发扬“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育家精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身学校教育事业，围绕建设特色显著的世界一流大学的办学目标贡献自己的一份绵薄之力，以实际行动回报总书记的关心。
刘云章，男，1981年12月出生，中共党员，高级实验师。现任医药学院药理学教研室副主任、药学实验实训中心骨干成员、药学虚拟仿真实验教学中心负责人。曾获评我校“优秀班主任”、“先进工作者”、“优秀共产党员”等荣誉称号。
刘云章长期以来专心致志于本科教学，主讲药学专业《人体解剖生理学实验》，并承担《药理学实验》、《药学实验安全教育及技能训练》、《GMP实习》、《专业实习》等课程的教学工作或带队实训任务。被评为我校第九届东升课程教学卓越奖一等奖、第十一届本科教学优秀奖三等奖，校第十四届优秀教学成果奖一等奖和山东省第九届教学成果奖二等奖。主讲的《人体解剖生理学实验》课程教学评估等级“优秀”，获评我校第二届“课程思政”示范课程，并顺利通过第三批山东省一流本科课程的认定。其先进教学事迹介绍如下：
一、第一阶段：虚心求教
2016年，医药学院修订药学本科专业培养方案时，增设《人体解剖生理学实验》课程，刘云章主动请缨，承担起该课的教学任务。《人体解剖生理学实验》是药学专业一门重要的学科基础课，授课对象为大一新生，专业知识储备和实验技能训练较为欠缺。
此外，该课相当于综合承担了组织学、解剖学和生理学三门课程的实验教学，教学资源、实验方案、教学设计等，一切从“0”开始建设，开课难度可想而知。从那时起，刘云章几乎全力扑在了这门课上，虚心向兄弟院校的同行和经验丰富的前辈求教，参考他们的课程设置。教学经验不够，那就积极参加教学培训，认真梳理教学细节和揣摩教学技巧；教学设施不够，那就逐年规划实验仪器购置和升级改造，积极搭建虚拟仿真实验教学平台。按照“先易后难、循序渐进”的原则，拟定了“以生理学实验为主，组织学实验为辅，兼顾解剖学认知”的课程教学方针。
二、第二阶段：边改边教
在实验教学方面，刘云章积极尝试虚拟仿真与实体实验相结合，筹建药学虚拟仿真实验教学中心，以虚拟仿真为桥梁和纽带，与实体实验相辅相成，走“虚实结合”的实验教学之路，形成“有主有次，有实有虚，虚实互补，取长补短”的实验教学模式。以虚助实——通过虚拟仿真引导学生预习和复习实验内容；以虚补实——将虚拟仿真实验作为实体实验课堂的延伸；以虚代实——尚不具备实体条件的实验，以虚拟仿真代替。充分发掘和利用网络教学资源开展线上线下混合式教学，推进教育数字化，实现了线上教学资源对线下教学内容的全覆盖，并在实验内容的广度和深度上有所拓展，在实验教学的时间和空间上有所延伸。同时，将各种线上教学资源链接至我校Blackboard教学平台，方便同学们处处能学、时时可学、人人皆学。让学生的学习有迹可循，有效追踪学习记录和进度，自动评判学习成绩，在线上线下混合式教学中构建更加合理、更加完善、多元化的成绩考核评价体系，提高过程性考核评价的客观性和准确性。
三 、第三阶段：赛中提教
自开课以来，刘云章一直在尝试中优化，在摸索中提升，《人体解剖生理学实验》经过多年的积累，教学案例逐年丰富，教学仪器逐年升级，教学设计逐年完善。为了追求更高的教学效果，他积极参加学院、学校组织的各类教学比赛，在比赛中精心打磨，吸收教学经验，在比赛中进一步提升教学质量。功夫不负有心人，最终在学院课堂教学比赛中荣获一等奖，并多次荣获学校教师教学创新大赛二等奖、一等奖。
此外，刘云章积极指导学生参加各类竞赛和实践活动，将课堂教学延续至课下活动，如“世界实验动物日”纪念活动、“妙手丹青”急救知识讲座、大学生实验技能竞赛等。每逢世界心脏日、世界高血压日、联合国糖尿病日等纪念日，结合人体解剖生理学课程知识开展科普宣传活动，呼吁同学们关心疾病与健康。通过课堂讲授与课外活动相配合，寓教于乐、寓学于乐、学以致用，带领学生理解巩固理论知识，锻炼实验技能，提升科学修养，塑造积极向上的人生观和价值观。近年来，多次被评为我校大学生暑期、寒假社会实践活动优秀指导教师。连续指导学生第八、九、十届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛，多次取得省级复赛优秀奖、三等奖、二等奖，以及国家级总决赛铜奖的佳绩。
刘云章（左）指导学生实验
四 、第四阶段：以评促教
2022年，刘云章带着他的《人体解剖生理学实验》，参加了秋季学期课程教学评估。作为一名实验技术系列教师，教学评估并非硬性要求，用一门实验课参加教学评估更是难上加难。在同事们眼里，这是自讨苦吃，但他仍然毫不犹豫地主动申报了，即使疫情加持下经历了被隔离、停课等突发情况，也始终没有想过要放弃。因为在他眼里，一门课教得好不好，不能只凭自己认为好，也不能只凭学生夸的好，更需要听听教学评估专家的意见，经得起真金火炼的好才是真的好。借力于专家的以评促教，再次为提高教学质量注入新的助推力。教学评估期间，专家的积极鼓励，令他充满信心，迎难而上。同时也吸取到许多宝贵的课程建设经验和建议，从中获益匪浅。最终在教学评估结果中脱颖而出，成为我校为数不多的实验类课程中评估结果优秀的课程之一。2024年，《人体解剖生理学实验》顺利通过了第三批山东省一流本科课程的认定。
结语：
叶圣陶先生所说“教学有法，教无定法，贵在得法”，刘云章一直铭记在心。课程建设永无止境，任重而道远，一个阶段的终点即是新阶段的起点，只有再接再厉，方能为开创我校建设特色显著的世界一流大学的新局面而努力奋斗！
图文来源：中国海洋大学党委教工部人事处
编辑：李昊
审核：郭吉昱
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