两会我想说
白晶：家校社合力守护学生心理健康
心理健康是青少年健康的重要组成部分。
随着我国经济社会快速发展，青少年成长环境不断变化，他们的心理行为问题发生率逐渐上升，已成为社会关注的焦点。作为一名学生家长，白晶表示，要为青少年心理健康构筑起更全面、牢固的防护网，需要家校社协同推进、共同发力。学校是青少年生活学习的主要场所，白晶建议，发挥学校教书育人的主阵地作用，回归教育初心、教育本质，全面掌握学生的思想情绪、学业状况、行为表现和身心发展等情况，加强与家庭的常态化密切联系。
青少年的心理健康教育不是仅依靠学校就能完成的，还要提升家庭科学养育能力水平。
白晶建议建立家长咨询平台和线上学习平台，及时提供有效的心理健康相关信息和宣教视频，帮助家长掌握不同年龄段孩子身心发展规律，以及亲子沟通、交往的方法和技巧等。构建社会有效支持的良好生态也是家校社协同的重要一环。
白晶建议整合心理卫生资源，推动社区心理卫生组织、精神卫生医院与学校、社区建立技术指导和双向沟通的工作方式，完善“学校——医院”快速转介绿色通道机制，提升心理危机干预的效率。
李昕芮：兴趣培养照亮未来之路
培养和发展青少年的个人兴趣与才能，对于促进学生全面发展、提升综合素质具有重要意义。
海拉尔区第五中学学生李昕芮说：“每一个孩子都有自己的兴趣、爱好和特长，父母、老师应该发现我们的兴趣爱好，给我们提供课程，搭建平台，让我们的长板更长，让兴趣爱好成为未来人生发展的优势。”
李昕芮希望确保在完成学习任务的同时，有充足时间去深入探索自己热爱的领域。李听芮还建议教育部门增加实践活动的种类与频次，让学生在丰富多彩的实践活动中，将课堂所学应用于现实情境。这不仅能帮助学生更好地理解知识，还能让他们发现并培养自己的兴趣和特长，激发学习热情与创造力。
张晏萍：促进学生全面发展
教育事业是国家培养人才、积累人才的关键，是一个国家长远发展的基础。
海拉尔区第五中学教师张晏萍表示，近年来，基础教育综合改革持续推进，海拉尔区教育质量提升取得阶段性成效，但还存在一些需要完善的地方。
比如在教学评价体系上，传统的评价体系过于注重考试成绩，而忽略了对学生综合素质的评估，比较单一片面。为了促进学生的全面发展，需要建立多元化、发展性的评价体系。除考试成绩外，还应关注学生多方面的表现。如学习态度、创新思维、团队合作、社会责任感等。当前的课程设置在一定程度上还存在过于注重学科知识的传授，而忽略了学生实践能力和创新精神的培养的问题。为培养学生的综合素质和创新能力，需要进一步加强实践课程，提高学生的动手能力、实践能力和创新能力，让学生真正做到学以致用。同时鼓励学生参加社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
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