苏轼说“腹有诗书气自华”，叶嘉莹说“读诗的好处，在于培养一颗美好的活泼不死的心灵”，培根说“读诗使人灵秀”……从小读古诗文的孩子，视域宽广，心中自有如诗的远方
本书收录了教育部推荐的背诵的75首必背古诗词，38首进阶古诗词。引导学生诵读古诗词，让学生获得独特的情感体验，感受优美的诗词语言，把握诗词意境并展开想象。
本书涵盖小学生所有古诗词篇目。将故事和古诗词结合起来，带学生深入理解诗词内容；师生对话形式，巧妙讲解古诗词重点难点，感受韵律和意境之美。
小学必备古诗文129篇+文言文84篇（全两册） 产品实拍图展示：
培养孩子阅读兴趣和阅读习惯是提高学习成绩的最佳手段，“中学生阅读与学习”每天为中学生们推荐一套（本）优质图书，都是老师和学校荐读书籍及各科教辅书，并且可以直接购买，家长们要抓住这个机会，让他们爱上阅读，爱上学习。“微店书店”里还有好多中小学学生必读书籍，朋友们可以进入微店自行挑选！
与其他诗词书不一样的是，这套书不是给孩子讲记忆方法的，也不是告诉孩子怎么背诵古诗文更高效的，而是通过讲透古诗词里难懂的现象、诗词背后的科学，让孩子在阅读过程中充分理解这些小学必背古诗词的释义。
从2017年9月份开始，全国中小语文教材已经采用了由教育部直接编写的“部编本”教材。
初中语文的古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版有所提高，平均每个年级40篇左右。
自从增加古诗文以来，很多学生纷纷表示自己“苦不堪言”。
本来一些学生背诵古诗文一定程度上就是为了应对考试，因为他们在生活中无处应用，看到古诗文也文不解意，所以往往提不起兴趣。
而课堂上语文老师常常是花费好多时间，每个人“过筛子”，浪费时间也耗费学生真正学习古诗文的积极性。
如何能提高孩子学习古诗文的兴趣，
让孩子轻松跨越文言文和古诗词的阅读障碍？
这套《初中生必背古诗文132篇》上下两册，
均由数位一线语文名师和古诗文学爱好者
联合倾心撰稿，
完全依照部编教材内容按教材单元分类，
是专门为初中生量身编写的一套书。
教材里的文言文和古诗就只有原文和几个简单的注解，对孩子来说晦涩难懂，课堂上老师为了完成教学任务，每首古诗文都只大概讲一遍译文，孩子们听起来也枯燥无味。
只有在了解作者的人物性格和写这首诗的社会背景以及作者的经历，才能真正让孩子理解一首诗词的含义，再背诵起来也能结合当时古人的心境，也能与自身的处世生活有一个恰当的链接。
这套《初中生必背古诗文132篇》每首诗文下面都有“作者简况”、“创作背景”、“疑难注释”、“诗文大意”、“诗文名句”以及“诗文欣赏”。
比如《初中生必背古诗文132篇》下里面苏轼的“水调歌头”，这首诗下面首先介绍了苏轼的生平和诗词的派别代表作等等。
下面疑难注释包括一些难懂的字词，比课本的注释要全面，以及一些涉及的典故，都加以拼音和注释，为了方便理解和读诵。
本书的诗文名句对于一首诗词中精彩的句子和考频较高的句子都做了单独的摘录。
像这首诗的诗文名句就是：
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
诗文欣赏部分包含整首诗的创作背景和作者苏轼当时创作出的每一句诗背后的映射的心情，例如摘录一小部分：
这首词是苏轼在密州做太守时所作。苏轼酩酊大醉，见月思亲，以怀念兄弟苏辙为起因，发出了对人生悲欢离合的浩叹，对人世沧桑嬗变的无奈和对宇宙永恒苍茫的叩问。
上阙写作者面对悠悠皓月，不禁兴起了对宇宙人生的追思，人虽醉却心不醉，人越醉而心越清醒。“前不见古人，后不见来者”，这苦乐参半的人生，悠悠不尽的优思，向谁发问呢？仰望明月，清辉遍洒，姑且端起酒杯···
这套《初中生必背古诗文132篇》是国内第一部与新编语文教材配套的权威古诗文读本，收录了所有要求学生必背的古诗文，紧贴考试内容。
完全可以帮助孩子们，迅速找到重点内容，
加强背诵能力，提高语文成绩。
那些平时古诗文就是强项的孩子，
也可以通过这本书节约时间，书中的内容一目了然。
阅读古诗文是让语文学习回归“中国化”的正途，也是语文教育“中国化”的正途。学习古诗文，可以使学生融入自身的文化，找寻自己的文化时间轴，知道过去，了解现在，正视将来；可以让学生建立相对完整的文化谱系观，从而真正地认识并热爱自己的民族、国家乃至世界。
初中生必备古诗文132篇上下（2册）
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新课标、新教材、新高考必背篇目编写说明
为了对接新课标、新教材、新高考，为了方便同学们背诵默写，我们将散布在各册书中的古诗文收集在一起，按照必修、选择性必修、选修的次序，编写为两本书册，并做了一系列的策划，试图给同学们提供帮助:
2.古诗文全翻译。无论是文言文还是诗词曲，将采取左右对照的形式进行逐句对译，以便对文本记忆理解有所助益。
3.文脉全梳理。每篇古诗文均采取结构图的形式，对古诗文的整体、每个段落的内容进行分析，有利于加强对文本的记忆。
4.重点词语全落实。对易错词语在古诗文中进行标注，提醒要关注这一类词语，以确保在考试中能书写正确;在文本末对文化常识进行标注，便于积累文化常识。
5.情境默写全测试。每篇古诗文后都设置了高考原题练习，便于了解高考设题的某些规律;同时设置大量的仿真练习，便于强化训练与背诵。
6.简要赏析全到位。对每篇古诗文均做了简要赏析，利于从课内到课外鉴赏的迁移，同时也能对背诵起到一定的帮助作用。
在编写过程中，我们还在真、准、实等方面下功夫:
所说的“真”就是所有的知识点均来自教材、权威字典(词典)，拒绝在媒体上简单抄袭;
所说的“准”就是训练点均与高考题接轨，重视情境设置，拒绝简单下载;
所说的“实”就是可以供高一到高三所有的师生和学生家长使用。
高中生必备古诗文67+5篇上下全2册
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