口肌训练教案
口部肌肉敏感度
主题: 口部肌肉敏感度辨识与训练
目标:
- 了解口部肌肉敏感度较低或较高的特征。
- 学习如何通过活动改善儿童的口部肌肉敏感度问题。
背景知识:
口部肌肉敏感度较低可能表现为:
- 吞咽后口腔残留食物。
- 不觉察到脸上或嘴唇周围有食物残留。
- 不感觉到口水在口内积聚或流出。
- 需要更长时间咀嚼食物。
口部肌肉敏感度较高可能表现为:
- 抗拒面部或嘴唇周围被触摸。
- 不喜欢用毛巾擦脸或擦嘴。
- 不喜欢刷牙。
- 偏食。
- 容易呕吐当食物或餐具放入口中。
材料: 无需特殊材料
过程:
1. 观察与评估:
- 观察儿童是否展现出上述敏感度较低或较高的特点。
- 记录和分析儿童的表现，以便进一步采取行动。
2. 家长/老师指导:
- 向家长或老师解释口部肌肉敏感度问题，并提供相应的建议活动。
3. 训练建议:
- 根据孩子的需要进行相关活动：
- 对于头部及颈部控制能力较弱的儿童，重点改善他们的姿势。
- 对于口部肌肉敏感度较低的儿童，着重调节身体、面部及口部肌肉的敏感度。
- 如果儿童的问题源自口腔肌肉控制，可尝试“咀嚼”、“吹气”以及“用吸管吮吸”等相关建议活动。
4. 专业咨询:
- 如果怀疑儿童有口部肌肉敏感度问题，应建议家长咨询言语治疗师进行专业诊断。
注意事项:
- 要注意这些特征也可能由其他因素引起，不应立即做出结论，而是建议进行专业的评估。
- 在给予任何建议活动前，确保对儿童的需求和反应有充分的了解。
主题: 小熊游花园 —— 触觉调节与身体感知游戏
目标:
- 通过亲子互动游戏，帮助儿童调节对触觉的敏感度。
- 强化儿童对身体、面部和口部肌肉触觉的感知能力。
材料:
- 15张小贴纸
过程:
1.准备阶段:
- 选择一个安静舒适的环境让儿童与成人面对面坐好。
- 准备好小贴纸并放在易于拿取的位置。
2. 引导阶段:
- 向儿童介绍“手指小人”游戏，解释即将进行的活动步骤。
3. 执行阶段:
- 成人用食指和中指模仿“小人”，开始从儿童的手掌沿着手臂、肩膀、面部至嘴唇“走动”。
- 边用手指“行走”边轻松地唱出“小熊游花园”的儿歌，以增加游戏的趣味性。
- 儿歌结束后，成人在手指停留的位置上给儿童贴上一张小贴纸。
4. 反馈阶段:
- 鼓励儿童自行触摸面部寻找并撕下贴纸，随后一起数一数总共有多少片星星。
- 如果孩子对手指小人的触觉有抗拒，可先使用稳定而缓慢的动作，逐步提升触觉接受度。
5. 交互阶段:
- 邀请儿童轮流扮演手指小人，参与触觉游戏。
- 如果孩子难以感知脸上的贴纸位置，可以使用更大的贴纸或给孩子一面镜子来帮助他们。
注意事项:
- 在游戏过程中，始终保持温柔和耐心的态度。
- 观察儿童的反应，并根据其舒适度调整手指的压力和速度。
- 确保贴纸的大小适中，既能够让儿童感觉到也不会造成遮挡或不适。
主题: 交通工具游戏 —— 儿童口肌触觉训练
目标:
- 提升儿童对身体、面部及口部触觉的感知和调节能力。
- 增进亲子间的互动和沟通。
材料:
- 3至5块海绵（规格约为3厘米 x 5厘米）
- 1个眼罩
- 3至5张不同交通工具图案贴纸
过程:
1. 准备阶段:
- 将交通工具图案贴纸贴在每块海绵上。
- 为儿童选择一个舒适的位置并佩戴眼罩。
2. 引导阶段:
- 向小朋友介绍即将进行的触觉游戏，并说明使用的是代表交通工具的海绵。
3. 执行阶段:
- 成人唱出儿歌，例如：“有一辆（交通工具）在马路上走，‘嘟嘟嘟’走过来，有一辆（交通工具）在马路上走，喂……喂……我想搭（交通工具）。”
- 同时，成人用贴有交通工具的海绵从儿童手掌开始，沿手臂、肩膀、面部至嘴唇轻轻“行驶”。
- 成人可以根据孩子的反应调整海绵的移动速度和压力。
4. 反馈阶段:
- 在儿歌唱完或海绵“停车”后，请儿童指出交通工具最后停在了哪里。
5. 适应性调整:
- 如果儿童难以接受海绵的触觉，可用其他材质替代：
- 对触觉敏感度较低的儿童，可选择棉花或毛巾等柔软物料。
- 对触觉敏感度较高的儿童，可以试用粗糙的海绵以提供更多的触觉刺激。
注意事项:
- 要确保所有使用的物品都是安全无害的，并且在游戏过程中密切观察儿童的反应。
- 游戏中的任何材料都不应给孩子带来不适，如有必要，立刻停止使用该材料。
- 确保儿童在活动期间始终感到舒适，如果出现不适，应立即停止并进行适当的调整。
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