甘肃的腹地，天水。
在这里，黄土高原的厚重与秦岭山脉的峻峭交汇，东南方有一座高山形似麦垛，因而得名“麦积山”。诗人杜甫曾流寓此地，望着险峻的悬崖与辽阔的天空，留下了一百多首诗作。天水与诗，由那时开始便紧紧相连。
一千两百年后的今天，在天水无数诗篇中，有几双稚拙的小手留下了他们的痕迹。“我想成为宇航员坐上火箭/飞到太空和星星捉迷藏/玩累了就给他们讲睡前故事”，这些稚嫩的诗句里，蜷卧着一个“星空梦”，那些拙朴的韵脚，有关宇宙、梦想和未来。
这个在诗里梦想成为宇航员的小作家叫何昊，来自天水市麦积区井儿小学，今年五年级。近距离地体验天文设备和观察星球，是他一直以来的梦想。2024年10月，东风日产“阳光关爱·i读计划”带着来自井儿小学的三个孩子踏上“圆梦”之旅，从辽远旷阔的西北高原，到设备精细的天文体验馆，宇宙不再囿于书本的纸沿，而是磅礴地展开在眼前。
这次的天文和航空之行，给热爱宇宙的孩子圆了一个“星空梦”。
圆梦：我的诗里有整个星空
过去，何昊只在书里见过火箭的样子。
这个从小痴迷于太空的男孩心里装着“十万个为什么”：宇航员可以登上火星吗？在火箭上看到的星河会比地球上看到的更漂亮吗？宇宙里也能像家乡一样种苹果吗？何昊常常思考——自己将来是不是也有机会成为宇航员，亲自去解开这些问题的答案呢？
这一次，何昊和同学们真的做了一回宇航员。跟随东风日产“阳光关爱·i读计划”，他们去到距离学校数小时车程的天文观测基地，这是中国首个火星主题沉浸式实景体验基地。在这里，孩子们穿上宇航服，过了一把“航天瘾”。当真实的火箭模型出现在眼前，何昊激动得说不出话来，围着模型认真观察每一个细节。他从未想过自己竟能目睹“神舟火箭”，还能体验专业航天员的训练项目，感受失重与漂浮，仿佛漫步于外太空。
宇宙带来的惊奇和兴奋远不止于此，当孩子们站在绚烂的银河之下观星时，六年级的韩志豪仰头看得入迷。透过天文望远镜，遥远的星球似乎触手可及，太阳系在这个夜晚变得生动而具象。韩志豪说，高原上的星星比平时看见的更加“茂盛”，在孩子充满童真的眼睛里，银河是由星星组成的“森林”。
“因为看见了美丽的星空，所以想写一首美丽的诗。”孩子们在星空下将自己的天文畅想化作了文字，也为这次旅行留下了充满童心的注脚。何昊在诗里写下“星星像石榴/宇宙是一颗巨大的石榴树”，韩智豪则畅想着“在星辰大海里/也有一个像地球一样的星球”。书籍帮助孩子们打开了对星空的认知和向往，而当这份热爱穿越真实的所见所感，重新化作文字，阅读和教育的意义在此刻就完成了一次良性的循环。
在高原的星空下，三个孩子展示了另一条别具一格的“星河”。他们带上了井儿小学的孩子们共同画下的一幅星河图，绘满了他们心里的太阳、地球、火星、木星、月亮、飞船……造出属于他们所有人的星空梦。从阅读到写诗，从畅想到圆梦，在东风日产的助力下，属于乡村孩子的璀璨未来，并非触不可及的宇宙，插上阅读的翅膀，也能在夜空中闪闪发亮。
筑梦：用科普点亮热爱
井儿小学孩子们的星空梦，是在一本本书籍和一堂堂科普课程中生长起来的。
2019年，东风日产“阳光关爱·i读计划”项目从甘肃启程，以乡村阅读推广为目标，向全国的乡村小学播撒梦想的种子。2023年，项目第一次与井儿小学的孩子们相遇，为孩子们建立了一间窗明几净的智能化阅读室，配备了2000余册崭新的图书。
在“东风日产阳光关爱阅读室”上千册书籍中，何昊最感兴趣的是关于航天方面的科普书籍，通过这些书本，他了解了各种火箭的样子和飞行器的原理。韩志豪是阅读室的另一个忠实读者，他最喜欢科技相关的书。那些书本成为他畅想的源头，也成为他梦想的起点。在将来，他想做个科学家，发明“出租飞行器”，人们一招手，就会有飞行器停下，带大家去到任何地方。
书籍为孩子们打开了通往外部世界的窗口，而在阅读之余，东风日产也一直探索新的形式，力求为孩子们敲开更多梦想之门。
除了智能阅读室和书籍，东风日产还给井儿小学的孩子们带来了别开生面的阅读课程和科普课程，来自全国各地的志愿者、领读人为孩子展开阅读和科普的画卷。而在今年的回溯之旅中，“阳光关爱·i读计划”不仅为孩子们圆了天文梦，还将日产筑梦课堂带进了教室，用汽车科普引导孩子们迈进科技世界的大门。
这些不断更新的科普课程，为孩子们在小小的教室里洞开一个又一个精彩的世界。在洞口的那一边，不只有火箭和星空，也有高耸入云的摩天大楼、千奇百怪的动物世界……无数梦想的起点，或许就源于讲台上下某一次交汇的视线。
“做梦是一种能力。”比帮助孩子们圆梦更为意义深远的是，东风日产用持续的阅读推广和科普课堂，赋予孩子们大胆筑梦的勇气，为他们插上了“做梦”的翅膀。这双翅膀将带领他们飞越未来更多的梦想之山，不断蜕变成更好的自己。
追梦：在阅读里奔向未来
“圆梦之旅”的另一位“小宇航员”赵佳瑶还有一年就要毕业了，她最大的期待，就是在毕业前读完阅读室里所有她喜欢的书。这在过去很难想象。在智能阅读室投入使用之前，很多孩子的课余时间一度被短视频所占据，但当阅读逐渐在校园里蔚然成风，学生们迎来不少变化。
在书本的陪伴下，孩子们逐渐养成阅读习惯，许多梦想的种子也由此萌发。
赵佳瑶说，她在阅读室里最常看的是绘本和漫画，已经习惯在阅读室度过闲暇，周围的很多同学也爱上了看书，他们会讨论从书里看来千奇百怪的世界，互相推荐自己觉得好看的书目，这样的交流已经延伸到了课间与课后。如今，小伙伴们比以往更爱聚在一起放飞畅想。阅读也给予了他们对未来的更多想象，有的人梦想成为一名画家，描摹家乡的山山水水，让更多人看到甘肃这片土地；有的人梦想当作家，也能写出像书里那样引人入胜的故事。
井儿小学语文教师文慧是这场变化的见证者与亲历者。在乡村小学推广阅读并非易事，阅读室的存在，为孩子们培养良好的阅读习惯和阅读兴趣提供了宝贵的平台。如今，井儿小学每个班级每周都会组织经典诵读活动。文慧自己也受到了不少启发，最近，她鼓励班里的学生试着编童话，讲述他们脑海中那些天马行空的画面。从阅读中汲取智慧，再编织属于自己的故事，就像“小宇航员”在星空下写出的诗句，阅读种下的梦想正在缓缓成长。
这些梦想，成为今年东风日产“阳光关爱·i读计划”回溯之旅的主要关注点之一。2019年开始，东风日产以阅读与科普为乡村儿童“造梦”，在项目耕耘的第6个年头，东风日产在今年秋天回到了曾经回到曾亲手种下梦想的学校，重访陕西、甘肃、广东，为大山深处、高原之上的孩子们“圆梦”。
驻足回望，“阳光关爱”已经走过了17年的公益旅程，自2008年以来，不断用实践拓宽乡村教育的边界，走过10万公里路程，惠及超过100万师生。在过去5年里，东风日产“阳光关爱·i读计划”携带着梦想的种子走进了多所乡村小学，17间智能阅读室建成落地，500多节优质课程顺利开展。有形的数字背后，是无形的公益之爱和梦想破土而出的力量。
这是一场因阅读而起，却又超越了书本的造梦之旅。千千万万乡村儿童得以仰望星空，也在走向梦想的道路上脚踏实地。正如孩子们在诗中所写的那样：“我把很多很多的梦想，偷偷告诉了星星。”
