为提升教师心理健康素养，深化师生间、家校间的沟通艺术，呈贡区第五小学邀请云南省心理健康专家顾云芬老师为全体教师带来《让每一次沟通都有价值》心理健康培训。
顾老师通过通俗语言和丰富案例，讲解了心理学在教师沟通中的应用，强调明确目标、关注对方需求和期望的重要性，并给老师们提供了高效沟通的三大工具，帮助教师提升沟通效果。
三明治谈话法是指在沟通时，将批评或建议夹在两层赞美之间，让对方在感受到关爱的同时，也能接受批评或建议。这种方法可以减少对方的抵触情绪，提高沟通效果。
例：在和家长沟通学生成绩时，教师可以这样表达：“小明最近的成绩有所下滑，但我知道他一直很努力。可能是因为学习方法不当，我们可以一起帮他调整一下。我相信小明一定能够克服这个困难。”
沟通三步法包括：陈述事实、分享感受、表达需求。教师在沟通时，要遵循这三步，让沟通更加有条理。
例：在和学生沟通时，教师可以这样表达：“最近我发现你上课经常走神，我感到有些担心。我觉得你可能是因为晚上熬夜导致的。我建议你调整作息时间，保证充足的睡眠。”
乔哈里窗是一种沟通模型，它将沟通分为四个区域：公开区、盲区、隐藏区和未知区。教师在沟通时，要尽量扩大公开区，缩小盲区和隐藏区，以便更好地了解对方，提高沟通效果。
例：在和家长沟通时，教师可以这样表达：“我知道你对孩子的教育非常重视，我也很欣赏你的教育方法。我想了解一下，你对孩子的期望是什么？我们可以一起探讨一下如何更好地帮助孩子实现这些目标。”
此次培训增强了教师们的沟通技巧，让老师们的每一次沟通都富有教育意义与价值，促进了家校和谐，有助于学生的全面发展。下一步，呈贡区第五小学将继续深化心理健康教育培训，并探索更多有效沟通策略，进一步优化教育环境。
