骨干展风采
引领促成长
为进一步加强教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，10月8日至12日，绥宁县第一中学开展了拟参评绥宁县骨干教师汇报课活动。18位老师参加本次活动。
语文课展示
课题：《实词推断方法》
刘晖娥老师的课堂设计响应新课标理念，用“任务”和“活动”串联各个环节。在活动的设计上，环环相扣，呈现出思维逐步提升的梯度。本节课向课堂要效率，既有温故知新，又有拓展迁移。
课题：《劝学》
谢代政老师紧扣单元要素，教学过程设计合理，环环相扣，以主要问题贯穿全文，课堂提问由浅入深，由易到难，层层递进，步步深入，把学生的思维和情感一步一个台阶地引向新高度。在体验“劝学”时，通过以读促讲，营造了浓郁的情感氛围。
数学课展示
课题：《由an与sn的关系求通项》
在教学过程中，黄要斌老师始终关注学生的学习状态，通过设计富有启发性的问题，激发学生的求知欲。同时，他注重师生互动，鼓励学生提问、发表见解，并及时给予反馈。
课题：《n次方根与分数指数幂》
陈今碧老师的课堂注重培养学生终身学习的能力和习惯，最大程度的为学生的终身发展创造有利条件。在教学设计中立足方法引领，在实现学科育人这一目标上作出了积极的探索和尝试，取得了很好的效果。课堂以引言为切入点，自然提出问题，立足方法引领，构建数学研究路径，同时渗透数学思想方法，揭示数学本质。
课题：《因式分解法解一元二次方程》
杨玉虹老师巧妙导入，引发学生思考，激发学生学习兴趣，将前一天所学知识与今天要学的内容紧密联系。在讲授新知识时，循循善诱，应用小组激励互动教学方式，突破重难点，让学生在竞争与互动中理解知识，充分调动学生主观能动性。
英语课展示
课题：《To Show not to Tell》
申芳芝老师课堂设计非常注重学习的整体性和故事性，鼓励学生大胆参与、合作交流和自信展示，提高了学生的语言表达能力，实现了知识的有效迁移，更好地落实了学生的核心素养培养。
课题：《Exploring poetry 》
袁媛老师在教学过程中循循善诱，充分驱动学生探索的主观能动性，引导学生深入探索诗歌。她还注重培养学生的思考能力和自主学习意识，鼓励学生自己寻找信息，总结知识，并通过讨论、展示等形式来提高学生的学习效果和学习兴趣。课堂活动有梯度、有深度，让学生在独立思考中，有效落实了学科育人的理念。
课题：《Guidance & drills to improve listening competence》
针对高三学生在两次联考中听力部分失分较重的现状，刘延芳老师大胆尝试并创新设计听力教学。首先让学生明确高考英语听力能力考查要求，接着从听前、听中一步步有序指导学生如何提升听力技能，总结了可操作性的方法。刘老师对高考真题的当堂演练更是运用地恰到好处，整堂课流畅自然，课堂效果、师生互动氛围良好。
政治课展示
课题：《伟大的改革开放》
黄玉贞老师运用议题式的教学方法，让学生们沉浸在充满思考和探索的氛围中。在课堂上，她引导学生们针对不同议题展开讨论，鼓励他们发表自己的见解，从而激发学生们的好奇心和学习兴趣。在讨论过程中，黄老师注重引导学生们进行深度思考，帮助他们建立正确的世界观、价值观和人生观。
课题：《国家政权组织形式》
袁羽亚老师始终以问题驱动，采用“生生互动”“师生互动”的方式，充分运用我校“自-互-群”特色教学模式，让学生在思考和合作中把握重点、理解难点，并通过与西方民主制度的比较，让学生坚定中国特色社会主义制度自信，增强走中国特色社会主义发展道路的信心和决心，发挥了思政课落实立德树人根本任务关键课程的作用。
历史课展示
课题：《现代食物的生产、储备与食品安全》
陶宇明老师 以“绿色革命”为线索，从“知道绿色革命”“绿色革命要不要继续”“绿色革命怎么继续”三个环节探讨了现代农业的发展、粮食安全及食品安全问题。借助史料，创设情境，提升学生历史解释的能力。
地理课展示
课题：《风成地貌》
杨地老师的教学设计严谨周密，教学思路条理分明，对课程重难点内容的处理到位，并且对课堂时间的分配也恰到好处。在教学过程中，杨老师首先提出问题，紧接着播放相关视频资料，以此激发学生的深入思考，并积极鼓励学生参与讨论，这样的方法极大地提高了学生的参与度，使得教师能够及时掌握学生的学习进展，并针对性地解答学生的疑问，这对于培养学生的学科素养起到了很好的促进作用。
物理课展示
课题：《动量守恒定律》
杨进鹏老师以新课标为依据，以学生为主体，以问题为导向，采用情境教学法，目标明确，逻辑清晰，重点突出。先以“子弹射穿木块”情境导入，提出问题，再创设实验情境，给学生布置任务，利用动量守恒定律，解决这些生活生产中的实际问题，并积极引导学生完成动量守恒定律的实验验证。最后，讲述发现中微子的故事，让学生认识动量守恒定律的普适性。
化学课展示
课题：《电解池工作原理》
付更新老师从学生熟悉的氢氧燃料电池出发，提问通常情况下水能否分解成氢气和氧气？引出利用电能可以让非自发的氧化还原反应发生。推而广之，利用电能去电解氯化铜溶液，设置问题，引导学生动手实验，观察并记录电源正负极的现象；引导分析微粒对电极产物的影响。深化电解原理，并绘制电解原理示意图，知识上进一步升华；分析电解熔融盐的变化，完成知识上进阶。
生物课展示
课题：《水分进出细胞的原理》
罗辉老师围绕“水分进去细胞的原理”开展教学。罗老师首先以日本核污水排放事件导入本课，通过实验视频播放，渗透装置分析、学生交流讨论，逐步引导学生层层深入思考，从而理解渗透作用的概念、方向和条件，提高了学生合作探究能力、语言组织能力、批判性思维能力和跨学科运用能力。
体艺课展示
课题：《蹲踞式起跑、灵敏性练习》
黄建华老师在教学中采用了探究式教学，让学生分小组研究讨论，并探究练习，积极引导学生思考，课堂效率明显提高。在灵敏性练习中采用游戏方式，通过游戏增强了学生学习兴趣，课堂气氛活跃，学生能够体会到快乐体育、健康体育。学生的积极性被调动起来，积极参与到学习活动中，整堂课充满了愉快的学习氛围。
课题：《什么是美术作品》
唐建文老师从欣赏视频导入课题，阐述审美观念是如何形成的，引发什么是美术作品，让同学们思考什么是美？培养用审美的眼光去对待美术作品乃至日常生活中各种物品的意识，提升学生的美术学科核心素养。他鼓励学生参与形式美评判的活动，感受形式美的法则，从形式美的法则入手，提高鉴赏美术作品的能力。
心理课展示
课题：《乐观心态，认知重建》
卓凤英老师通过《快乐拍手歌》的活力开场，让学生体会到快乐与烦恼并存的日常，引出了乐观心态的必要性。接着，通过观看视频和讨论得出结论：相信困难只是暂时的。课堂的重点在于ABCDE程序的学习和练习。学生们通过分析自己的真实经历，增强了同学们对自身情绪的认识和控制能力，也提高了解决问题的实际技能。此外，通过情境练习和游戏互动，完美实现了一次心灵的触碰和自我发现之旅。
一花独放不是春，百花齐放春满园
春日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芳华。我校将以此次活动为契机，深耕教育沃土，深化教学改革，推进素质教育，共建高效课堂。在绥宁一中这片教育的沃土上，携手前行，共筑教育的春天！
编辑：洪青云
责编： 刘豁然
初审：侯 慧
二审:刘华明
终审: 蒙永春
