时隔五年，《他乡的童年》再次启程，周轶君带领我们走进新加坡、德国、法国、泰国和新西兰等教育理念各具特色的国家，继续探索关于儿童成长与教育的丰富话题。
透过这一季，我们不仅能看到不同国家的教育制度，还能理解在这些制度背后的文化、历史和社会背景。每一个国家、每一个孩子的童年，都在全球化的背景下展现出独特的色彩与挑战。![]()
新加坡：严格与自由的平衡
新加坡以其严格的教育体系和高压的学术环境闻名。然而，在《他乡的童年2》中，我们看到的却不仅仅是考试和竞争。新加坡的教育系统在近年来进行了多项改革，试图在严格的学术要求和培养创造力之间找到平衡。![]()
通过采访当地的学生、家长和教育专家，周轶君展示了新加坡如何在全球化的浪潮中，努力保持自己的教育特色，同时适应不断变化的世界。这里的孩子们在学术压力下成长，但也逐渐享受到更多的自由和创造空间，体验多元化的课外活动和社会实践。德国的教育以其尊重个体差异和强调实践能力而著称。在这里，孩子们的成长并不急于求成，教育更加注重孩子在不同阶段的自然发展。德国的双元制教育系统，将职业培训与普通教育相结合，为孩子们提供了多种选择的可能性。![]()
这种教育理念不仅尊重孩子的个人兴趣，还让他们能够在实践中找到自己的职业方向。纪录片通过记录孩子们在不同教育阶段的生活，展示了德国如何通过多元的教育路径，帮助孩子们实现个性化的成长。法国教育体系的一个显著特点是对批判性思维的培养。这里的孩子从小就被鼓励表达自己的观点，质疑权威，并通过阅读和辩论来培养独立思考的能力。在《他乡的童年2》中，周轶君探访了法国的几所学校，与老师和学生们进行了深入的交流。![]()
她发现，法国的教育并不仅仅局限于书本知识，而是通过丰富的文化活动和社会参与，培养孩子们的公民意识和社会责任感。通过这些教育实践，法国的孩子们学会了如何在复杂的社会中找到自己的位置，成为具有全球视野和批判精神的公民。泰国的教育体现了这个国家的多元文化背景。在这里，教育不仅仅是传授知识，更是文化传承和社会融合的重要手段。泰国的孩子们在佛教文化的熏陶下成长，学校教育也融入了许多传统和宗教元素。![]()
周轶君在泰国的拍摄中，记录了孩子们如何在这个充满包容和多元文化的环境中成长。她与当地的老师、家长和教育工作者交流，探讨了泰国如何通过教育，保持社会的和谐与稳定，同时应对全球化带来的挑战。新西兰的教育以其独特的自然环境和以孩子为中心的教学方法而闻名。这里的孩子们拥有丰富的户外活动和实践机会，在与大自然的亲密接触中，学习如何面对挑战，解决问题。在《他乡的童年2》中，新西兰的教育展现了一种回归自然的教育理念。![]()
周轶君记录了孩子们在户外课堂中学习和成长的过程，探讨了这种教育方式对孩子身心发展的积极影响。在新西兰，自然不仅是教育的场所，更是教育的内容，通过自然教育，孩子们学会了尊重自然、保护环境，培养了强烈的生态意识。通过《他乡的童年2》，我们得以站在全球的角度，审视不同国家的教育理念和实践。这部纪录片不仅是对不同教育模式的观察和记录，更是对我们自身教育观念的一次深刻反思。不同的文化背景、社会制度和历史发展，塑造了各具特色的教育体系。正如每个孩子的成长都不尽相同，每个国家的教育也无法用简单的标准来评判。![]()
中国的家长们通过这部纪录片，或许可以找到适合自己孩子的教育方式，而不是一味追求某种所谓的“成功模式”。教育不仅是知识的传授，更是价值观的塑造、个性的培养，以及社会责任感的形成。《他乡的童年2》为我们提供了丰富的参考和借鉴，让我们在面对教育选择时，能够更加理性和开放。![]()
在全球化的今天，教育的交流与融合变得愈发重要。我们不仅要关注孩子们在学校的表现，更要关心他们在不同文化背景下的成长和发展。通过《他乡的童年2》，我们看到了世界的多样性，也意识到教育本身的丰富性和可能性。未来的教育将会如何发展？或许答案就在这些不同的教育实践中。今日资源：
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