“开火车了，请用一个形容词形容人的性格，从字母A到Z。”
课堂上龙老师一声令下，学生们随即一阵“哀嚎”。两分钟准备时间很快过去，有人自信应答，有人汗流浃背，学生时代被老师抽问的胆战心惊在龙老师的课堂上无人幸免。这位来自成都外国语学校的初中英语老师，还把课堂上的“压迫感”拍摄下来搬到了抖音，吸引了40多万用户的关注，网友在评论区留言“待在这个班我迟早会高血压”。
除了勾起学生时代的回忆，很多网友也留言点赞龙老师的学生们英语水平“这一个班都是学霸！”，还有很多网友煞有介事和他探讨单词发音、教学方法等等。从教二十多年的资深英语教师龙瑾，因其创新的英语教学方式、有趣的课堂、实用的英语学习干货分享，近期被越来越多的网友关注。
“精分英语老师”的学生时代
因为一位老师爱上一门学科
点开龙瑾的抖音主页，他给自己贴上的标签：精分英语老师一枚。很多人好奇他的年龄，他回答“今年15，明年12。”他认为当老师就像当演员，不管上课之前开不开心，一进入课堂就要打满鸡血，想尽一切办法让学生们听懂。
除了每堂课的“保留节目”开火车，龙瑾的抖音主页还有他讲语法、单词、易混词等各类视频分享。很难想象对英语和教学怀有着巨大热情的他，小时候一点都不喜欢英语。
事情的转折发生在龙瑾上初一的夏天，新来的班主任刚从四川外国语大学毕业，也担任英语任课老师。有一次为了应对英语课前作业，当时习惯用中文标注英文单词发音的龙瑾愣是准备了一晚上，“想要证明自己的英语也还算OK”。谁曾想第二天课堂上，“班主任非常大声表扬了我，在全班同学面前用了非常华丽的词藻各种表扬我，说我一定能把英语学好。那一刻我决定，必须发奋图强了！”
班主任正向情绪反馈的教育方式，在那个夏天深深影响了少年，也在少年的心中埋下了一颗种子。在小镇上学的龙瑾开始拼命学英语，在那个音像资料并不发达的年代，他唯一“模仿英文语音语调”的对象就是那位从川外毕业的英语老师。英语老师打开了龙瑾学习英语的新世界大门，龙瑾甚至决定像他一样报考川外、毕业后也当一名英语老师，“这就是老师的魅力所在”。
顺利从川外毕业后，龙瑾便入职了成都外国语学校初中部，但因家在重庆，两头跑的辛苦也不是没有想过离开，但责任感告诉他不能半途抛下学生，于是选择留下。中途想要提升一下自己，龙瑾又考入了西南交通大学攻读MBA，拿到学历后依然选择了继续留校任教，直到现在。
情绪价值拉满
浑身都是戏其实时常备课到深夜
二十多年前坐在小镇中学课堂上的龙瑾，如今要面对的是一群千禧年后出生的学生。如何跟上时代的节奏，不拘泥于传统寓教于乐？自喻为“演员”的龙瑾谈到了电影：“开头5分钟吸引注意力，愿意看下去；中间来一些新的刺激点，觉得有期待；最后几分钟再上一个高度，还会期待下一堂课。”短视频中那些有趣的游戏、小剧场等课堂设计，龙瑾坦言事实上每天可能都要备课到凌晨12点。
课堂上浑身都是戏的“表演”，龙瑾形容自己“是一个敢在学生面前放下面子的人”。充分调动学生们学习积极性的同时，龙瑾希望学生们能告别“哑巴英语”，尽可能开口说英语。比如他可能会在每堂课上设计一个针对社会热点话题的讨论，鼓励学生在提升英语学科水平的同时，强化辩证思考的能力。龙瑾希望课堂上教授的不仅仅是课本上某一个单元的知识点，还希望与同学们的探讨交流中，拓展延伸教授更多的知识。
初一夏天学生龙瑾曾经感受过的那份“莫大的鼓励”，教师龙瑾决定把这份力量传递给更多学生。观察到学生的进步，他会立刻拉满情绪价值，哪怕主动与学生击个掌、碰一碰拳头，“就像是NBA赛场上的球员，小小的举动就能让他们开心一天。”而身处成都外国语学校这样的名校，成绩佼佼者辈出，家长和学生的压力也不言而喻。龙瑾曾经有带过的学生因其他学科成绩跟不上，每天都感觉煎熬，龙瑾告诉学生的父母“我可能没办法让他成为最好的，但一定会让他在英语上成为很自信的那个人。”
在龙瑾看来，教育的意义是为了让学生感受到学习的乐趣，有更好的学习状态。除了学科教育，他还有一套对“正能量教育”的见解——“第一个是创造力，因为社会进步基于创造力；第二个是想象力，没有想象力，无法与他人共情；第三个是包容的能力，同学们需要知道有容乃大，在学习别人优点的同时要包容别人的缺点；第四个是辩证的思维能力和独立思考；第五个是让自己快乐的能力，希望学生成为一个内心富足的人。”“如果可以通过我的语言、个人性格、平时传播的正能量，能够让学生成为自己真正想成为的人，我就觉得够了。”
把课堂拍成短视频
初心是为了圆支教的梦
2018年，龙瑾开始陆陆续续将课堂内容拍摄成短视频发到抖音上。谈及缘由，他讲到了曾经在成都SOS儿童村当志愿者的经历，被当地的儿童生长环境和状况深深触动，在内心谋生了一个想去支教的念头。
而这个念头一直未能实现，直到他的妻子问他“你不是一直想支教吗？或许支教的方式有很多，如果把你的教学理念、你的开心能够带给更多人，甚至带给更多的老师，或者带给更多那个手机屏幕前的同学或者家长，是不是也是实现支教的一种方式？”
妻子的话打动并启发了龙瑾，说干就干，他开始支起手机拍视频。
有趣、有干货的内容逐渐在短视频平台上激起了水花，“爱学英语，爱上课”的不再仅仅是坐在龙瑾课堂上的学生，单条视频点赞超百万。慢慢的有学生家长来咨询他学习方法，有学生留言请教他解决学习困难，让龙瑾印象最深的是有一名网友留言说：“我本来已经放弃了做一名老师，但看了龙老师的视频，又重拾了成为老师的信念，希望能成为像他一样的老师。”从来不太在意网络上评价的龙瑾，看到这些正向反馈的评论私信备受鼓舞。
除了学生和家长，还有很多一线教师前来咨询探讨教学方法，龙瑾也从不吝啬于分享。他建立了一个粉丝群，有空就会在群里免费上传分享自己的课件。
—— 延伸阅读 ——
结合成都外国语学校优质的全英教育模式以及龙瑾创新的教学方法，龙瑾还在四川眉山的乡村学校进行了英语教育模式试点——给当地的老师上示范课、推广教学模式和方法。如今，乡村里的孩子们英语口语表达能力也得到了极大的提升。
无论是线下课堂，还是线上短视频分享，龙瑾想着如果未来还能有更大的范围推广他的教学理念和方法论，这会是他这辈子做过最酷的事。
来源：封面新闻
编辑 | 张 浩
审核 | 李燕霞
