11月17日，一名小学教师离职的消息，在网上引发了不少讨论。此前，这名教师在上课时，给一名私下说话的学生戴上了扩音“小蜜蜂”，以此引导学生保持安静，并将这段内容录成视频发到网上，很快得到大量转发与观看。视频发布后，围绕这种教学方法是否合适、发布视频是否侵犯学生权益等问题，社会舆论多有争议。最终，当事教师对发布视频一事公开道歉，并表示“迫于各方压力”，已经选择离职。
起初，对于视频中当事教师的做法，“点赞”的网民其实远远多于“点踩”的网民。其中，大多数评论者都认为：给上课爱说话的学生戴上“小蜜蜂”，不失为一种巧妙的教育方式，既避免了生硬的惩罚与说教，又能使学生出于羞耻感保持安静，进而意识到上课说话不对。尽管也有声音指出，这种做法可能会让当事学生遭到同学嘲笑，对其心理健康造成不利影响。但总体而言，公众普遍认为这种教育方式的优点大于弊端。
图片来源：当事人社交账号
然而，随着视频影响不断扩大，舆论的风向也出现了转变。越来越多的人意识到，教师在上课时将学生拍成视频，并发布到网上的做法，其实已经在一定程度上侵犯了学生的人格权。正是因为发现了这一点，当事教师反应过来之后，赶忙删除了这则视频。遗憾的是，视频此时早已广为传播，就算删除也难以消除其影响。也正是这一原因，使当事教师不得不出面道歉，最终做出了离职的选择。
面对这一结果，不乏为当事教师抱不平的人，他们认为其教育方式并没有错，不仅不该受到处罚，还应得到表彰。也有人不无讽刺地说，过去是“严师出高徒”，现在是“严师被开除”。这些声音传递出的观念，其实不难理解——当下，社会确实应当鼓励教师积极施教，以灵活多样的方式把学生教育得更好，而非束手束脚、不敢担当作为。但是，我们还应明确认识到，即便如此，这起事件中的教师还是犯下了一个大错，那就是擅自将包含学生肖像的视频发到网上。
如果这名教师只是采取了一种有争议的教学方式，舆论当然可以理性讨论，不必贸然站队。然而，正如相关新闻下一条高赞评论所言：“为了维持纪律我觉得可以，但是将视频发到网上就不好了”。在这起事件中，教师给学生戴“小蜜蜂”是否合适，并非问题的关键，其能否将上课内容录成视频发到网上，而无视学生的肖像权和隐私权，才是真正的要害之所在。
近年来，类似的课堂视频早已不是孤例，许多教师都喜欢把自己与学生互动的内容拍成视频发到网上，甚至有人“直播上课”。对此，有关部门并未“一刀切”式禁止，但是，不能影响教师本职工作、不能侵犯学生人格权益，是相关行为不能突破的底线。具体来说，教师如果在拍摄视频时只拍自己、不拍学生，或是对学生形象、姓名严密遮挡，尚且是一件可以商量的事。但如果把学生拍了进去，还“心大”到随意上网展示，无疑极不恰当，为此道歉并接受处罚，也是理所应当的事。
撰文/杨鑫宇
编辑/任冠青
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