恭喜立项，15个工作室获评校级辅导员名师工作室‼

工作室简介

灯塔，照亮青春成长之路。“灯塔”辅导员名师工作室聚焦思想政治教育工作创新，构建“一核两翼三同四驱七维”育人模式，引领辅导员专业化、职业化发展，培养创新型、专家型人才。一是立足多元融合，破解高校实践育人难点。聚焦思政实践的隐性课堂系统建设，创新实践育人模式的理论和实践研究，探索在实践育人中创新“专思创”贯通融合机制。二是凝聚多方合力，创新思政实践育人体系。探索创新“专思创融合型”实践育人路径，在实践育人中拓展传统教学场域，围绕思政主题形成体验式、沉浸式、全景式教学情境，增强学生主动向深向实学习思政内容的自觉性。三是聚焦知行合一，打造实践育人示范引领团队。全力推进“一师一项目”实践育人体系形成，开展实践育人模式的学术研究、实践探索、研讨交流等，能够形成具有专业性、实效性的实践育人理论成果，同时发挥示范引领、辐射带动作用，有效推动工作室成员的专业成长和育人能力的提升。

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“核地花开”辅导员名师工作室成立于2020年10月。

工作室聚焦核地学故事，深入推进核地学文化资源的研究阐发，将核地学文化教育融入大学生思想政治教育与社会主义核心价值观培育全过程，让“两弹一星”精神和核工业精神在青年学生心中生根发芽。围绕核地学特色，挖掘核地学文化蕴藏的思想政治教育资源，成立“罗盘”核地学理论宣讲中心、“地质锤”核地学文明实践中心、“记录本”核地学文化创作中心、“草帽”核地学志愿服务中心、“放大镜”核地学科技创新实践中心，通过搭建极具有核地学特色的“传家宝”式思想政治教育模式，为学生成长成才注入“核”动力，让核地学文化始终贯穿“三全育人”。目前工作室拥有教师成员10人，学生成员32人。

近年来，工作室获江西省高校最美辅导员1人、江西省优秀共青团干部2人、校辅导员年度人物3人。获国家级奖励4项、省级奖励8项，市（校）级奖励50余项，获批各类科研课题20余项，发表思想政治教育相关论文10余篇。

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工作室以“三化三度”的工作思路，坚持理论教育与实践养成相结合，整合运用“教学+实践+竞赛+社团”四个平台，以加强新时代大学生思想政治教育为突破口，发挥青年学子学科专业优势，打造个性化、专业化、系统化的“行走”课堂。

工作室按照“课程教学+专业应用+社会实践+实体孵化”工作思路，构建形成以国情认识、理论宣讲、调查研究、文化传承、服务社会五个模块为主要内容的育人工程，将社会实践的“活水”注入理论深奥的思政教育，在“古建保护”“建筑科普”“堤坝检测”等实践中为优秀青年大学生搭建广阔平台，通过专业实践引领“思想引导、学业辅导、行为教导、职业指导”，师生同受教、同践行，形成“立目标—重关怀—树理想—强实践”的闭环式育人体系，致力于激发大学生成长内驱力，引领青年学子关注国情、民情、社情，在进村入户中感悟使命担当、在红色寻访中解码红色基因、在学科竞赛中增长过硬本领，切实提升高校思想政治教育的参与度、精准度和力度，自觉将自身成长融入家国发展大势，助力辅导员和大学生共同成长。

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守好一段渠，种好责任田。“渠田”劳动育人辅导员名师工作室深入学习贯彻习近平总书记关于劳动教育的重要论述，教育引领东华理工青年学子积极践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，开展以“坚持以劳育德，推进五育融通”为主题的学习实践活动，力争推动劳动教育与思想政治教育、人才培养、文化传承、创新创业、实习实训、社会服务等载体有机结合，引导学生牢牢树立马克思主义劳动观，坚定劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，激励广大东华理工青年学子在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。

未来，工作室将持续探索做好劳动教育“第二课堂”，着力打造“四个一”，总结凝练研究成果，构建一套具有核军工文化特色的劳动育人体系。

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“E心为你”辅导员名师工作室以立德树人为根本任务，把理想信念教育放在首位，紧紧抓住当前大学生“互联网原住民”的特征，建立依托工作室微信公众号、微博、抖音、哔哩哔哩、QQ等新媒体平台育人阵地，把握网络思政本质和要求，围绕思想观念、政治观点、道德规范、网络心理建设和信息素养教育等善用网络功能，建立“12345”网络育人模式，即围绕一个中心：围绕“立德树人”根本任务；依托两个载体：线上网络矩阵，线下特色实践活动两个平台；开设三个专栏：学理有方、心语守护、育人实践三个专栏；打造四大功能：育人引领、舆情引导、内省自律、心态培育四大功能；实现“五育”融合的运作新模式。

通过辅导员名师工作室的网络育人模式实现理论学习、科学研究、工作交流、实践活动常态化、系统化，真正提升网络思政工作的吸引力、黏合力，提升辅导员工作感召力和胜任力，提升学生的成长驱动力、核心竞争力。努力积极营造风清气正、健康清朗的网络生态，唱响网络时代主旋律，构建网络思政新阵地。

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“‘愈’见心灵”辅导员名师工作室成立于2024年7月，工作室拥有一支专业、稳定的辅导员队伍，成员取得了包括江西省二级心理咨询师、专业催眠心理咨询师（高级）、危机干预咨询师、青春健康教育讲师和正面管教家庭讲师在内的资格证书，具备丰富心理咨询经验，能够为学生提供个性化的心理咨询服务。

工作室本着“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”的宗旨，助力学生健康成长、教师职业幸福，激发心灵能量，铸就美丽人生。通过“理论学习、教育研讨、课题研讨、专家引领”等研究形式，构建集教育、教研、咨询于一体的心理教师合作团队，使工作室成为“学习型、研究型、辐射型”的学术活动组织，构建成长共同体，促进教师专业发展，践行“品牌化心理教育”理念，发挥示范、引领、带动、辐射作用，使名师工作室真正成为促进辅导员专业发展的平台。

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匠心守初心，笃行以致远。匠“芯”笃行辅导员名师工作室是一个由具有丰富学科竞赛经验的辅导员和有专业知识背景竞赛指导老师组成的团队，积极发挥“芯”片编码、解码和传输作用，助力学生成长成才。

该工作室以学科竞赛为切入点，旨在打造“跨域”辅导员发展平台以及“新工科”宽口径培养的师生交流平台，以学科竞赛研究与育人实践为主线，紧扣“三全育人”工作的目标要求，把握新时代大学生成长规律与教书育人规律，帮助学生提高学科竞赛能力和水平，整合和优化竞赛资源，为学生提供丰富的竞赛信息和资源支持，推动学科教育与思想政治教育有机融合，形成“大思政”格局，致力于培养能担重任、可堪大用的时代新人。

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工作室名字取自“枝繁叶茂”，寓意在职业道路上生根发芽、积淀成长、蓬勃发展。工作室致力于为学生提供专业化、系统化的职业生涯规划和就业指导，实施学生与辅导员职业能力“双提升”成长计划，培育“就业育人之树”，筑牢树的根基、壮大树的躯干、延伸树的枝条、繁茂树的绿叶，推动就业指导工作不断向下扎根、向上枝繁叶茂，更具生机，遍结硕果。

工作室旨在通过“红色引领+绿色导航”“‘碳’寻立德树人”“最后一公里”，挖掘就业典型案例，积极开展相关科学研究。坚持“学生永远在C位”的育人理念，通过实地走访、座谈接洽、企业进校园、组织学生到企业参观等方式，协同推进，打造“一站式”学生社区就业服务窗口。同时，培养一支高水平、高素质的辅导员队伍，通过简历指导、个体咨询、心理团辅等活动，推出具有专业特色的就业育人品牌项目。

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“心涯核力”辅导员名师工作室坚持育人和育心相结合，以大学生就业心理健康教育为主线，深入剖析学生在求职过程中的心理倾向和偏好，精准定位，集中发力，解决学生在生涯规划中的迷茫、困惑心理，为学生提供职业生涯测量和职业生涯教练一对一服务，提供各类职业生涯参与性活动，提升高校辅导员队伍自身心理素质，增强心理健康教育职业能力，推动高校就业心理健康教育科学化、专业化发展。逐渐形成“一个标准”（咨询服务）、“两个平台”（线上线下指导）、“三个课堂”（理论教学、实践实习、生涯体验）、“四级体系”（“宿舍-班级-专业-学院”预防干预体系）的全程贯通式“1234”大学生就业心理育人模式。

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知行合一，培养具有商科思维经世人才，在理论与实践结合中实现学生知识与技能动态性成长。“知行经纬”辅导员名师工作室围绕“时代新人铸魂工程”，坚持立德树人为导向，凸显时代特征和学校特色，贴近学生实际，致力于培育学生的社会责任感、实践能力和创新精神。通过“学业争优，三学联动，以赛促学”“创业争新，三驾马车，协同发力”“就业争先，三个导向，精准施策”三个层面确立“三业育人”实践规划。搭建“第二课堂”育人平台，以学生社团为载体，理论和案例相结合，“四导、四进、四团、四引领”，让学生学有所思、思有所悟、悟有所行，培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力，让学生在实践中做贡献、长才干。

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“职涯翼栈”辅导员名师工作室，翼栈，翼为“翅膀”之意，栈是短暂停留的地方，希望毕业生在接受了工作室老师的职业咨询和指导服务经过短暂的调整后，如虎添翼，做好一切职业起飞的准备。

工作室秉持“深耕职业指导与就业咨询，助力学生更高质量就业创业”的工作理念，本着把大学生就业指导与服务工作做得“更早一些、更细一些、更深一些”的原则，通过“四版块”即：学长学姐说、一对一简历诊断、岗位推荐、职业咨询，实现对大学生全过程、个性化的指导与服务目标。

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“同心圆”心理育人辅导员名师工作室成立于2024年7月，旨在积极构建家、校、生良性互动平台，促进特殊学生的家校合作，成为特殊学生与原生家庭关系的“助推剂”“润滑剂”。工作室积极探索特殊学生的家校合作下的心理健康教育新模式，创建“1+2+N”新模式，围绕“1”个特殊学生家庭，采用线上+线下双模式帮助特殊学生及家庭共同成长，开展“N”种适应性、针对性和有效性举措“疗愈”原生家庭，帮助学生形成健康平和的心态，建立良好的家庭关系，让学生家庭参与到学校的心理健康教育服务工作中来，真正实现“家校合作”，形成教育合力，共同促进学生的健康成长，努力提高“三全育人”的实际效果。工作室现有心理健康教育方向的资深教师3人，曾获得江西省心理健康教育素质能力大赛一等奖，能够为特殊学生家校联结提供个性化的服务。

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“往外张望的人在做梦，向内审视的人才能清醒。”“OK”心理育人辅导员名师工作室聚焦高校心理健康教育工作，以“小+大、明+暗”为思路，在以少部分显现出心理困扰的学生心理工作为重点的同时，更加关注大部分“未出现”或“未表露”出问题的“沉默的大多数”。

通过分析心理健康教育工作中的各类影响因素，尝试总结心理健康教育工作中存在的潜在问题，进而防范潜在风险，补充学生群体“心理营养剂”，最大程度发挥出心理健康教育的预防性功能和发展性功能；同时通过开发有针对性的素质拓展辅导，协助青年清晰准确地认识接纳自我，突破自我束缚，修炼一颗“有趣的灵魂”，并形成具有可复制性、推广性的心理健康教育工作方案，帮助青年学子过上情绪OK、学习OK、社交OK的“OK”大学生活。

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“以美育心”辅导员名师工作室成立于2024年7月，是一个致力于通过美育的力量滋养与培育学生心灵的独特空间。工作室的核心理念是“以美润心、以美育心”，旨在探索并实践美育融合心理健康教育的无限可能，把美育教育作为促进心理健康教育的重要手段，从而达到以美育心、以美润心的目的，让每一位学生在美的引领下，心灵得以净化，情感得以升华。

“以美育心”辅导员名师工作室，现有工作室成员7人，我们期待与每一位热爱美、追求美的你，共同开启一段美妙的心灵之旅。

工作室logo

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“育”见美辅导员名师工作室将结合学院学科优势，将美育研究和美育实践充分融合，积极探索专业特色协同育人新模式。工作室秉承“以美育人、以美化人、以美培元”的育人理念，围绕“发现美、传播美、创作美、培育美”开展系列美育活动，以推动继承和弘扬江西红色文化和学校“核军工”文化为抓手，着力推进美育与思想政治教育相结合，通过打造美育品牌，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，营造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化氛围。构建“纵向到底，横向到边”的美育+思政工作格局，为学校美育工作提供“核”动力。