在李全华的带领下，记者走进龙湾小学剪纸社团课。心灵手巧的李香逸同学举着刚剪好的作品向大家展示：“以前我手挺笨的，做啥都不成样子，但我非常喜欢传统剪纸，在社团老师的指导下，我慢慢就找到窍门了，现在剪一个作品对我来说就是小菜一碟。”李香逸自信地说起自己进入社团的变化。
“听着孩子的这些心里话，看着社团活动开展得红红火火，我由衷欣慰，社团开展的成功，离不开我们学校大力推行的‘五步工作法’。”李全华说。
他口中的“五步工作法”是这些年来龙湾小学以“全员参与，丰富生活，展示个性，培养兴趣，增长技能”的宗旨琢磨出来的一套乡村学校少年宫管理方法，包括定目标，健全工作机制，争创先进；找路径，开设特色课程，创优服务；优活动，注重体验实践，提升素养；强队伍，汇聚各方力量，携手育人；展成果，丰富学生生活，助力成长。
龙湾小学少年宫“五步工作法”的实施，把学校社团打磨得更精彩，让学校少年宫健康有序地发展下去。
正在温杯的汪瑶佳同学笑着说：“我们镇安盛产茶叶，家里长辈都爱喝茶，我知道学校开设了茶艺社团开始是好奇，来到社团后我学习了茶礼，知道了泡茶步骤，回家给爷爷泡上一杯，他高兴我心里也美着呢。”
在大家的交谈声中，铁厂镇中心小学乡村学校少年宫负责人姚迪缓缓地介绍起了学校少年宫建立的渊源。
学校少年宫于2021年建成，3年来，学校把非遗进校园作为固本铸魂工程来抓，坚持以文化为导向，将非遗融入校本课程，靠着15位满腔热忱的专兼职辅导员，开设茶艺、泥塑、点钻、千层底、编织等15个社团课程，让辖区800多个孩子课余有了好去处。所设置的课程主旨在于引导学生们感悟非遗、探秘非遗、体验非遗、走进非遗。
学校秉承“会健体、会学习、会生活、会劳动、会审美、会做人”的“六会学子”育人目标，坚持将乡村学校少年宫工作作为未成年人道德教育工作以及德智体美劳“五育并举”工作的切入口，开辟“乡土”非遗文化进校园特色发展之路，促使少年宫真正成为乡村孩子快乐学习的好去处、健康成长的好平台、放飞梦想的多彩乐园。
从学生的真正需求出发，学校充分发挥教师优势特长，开展以“一师一课程、一生一社团”为重点的社团课程活动。精挑细选非遗文化传承相关社团的辅导老师，尽量做到因材设班。
经过3年努力，少年宫呈现出“生生有特长，周周有活动，人人有项目，天天有进步”的可喜局面。大部分学生都能初步掌握至少一种技能，参与一项活动。千层底社团，培养学生的动手能力，从一针一线里做好传承大文章；茶艺社团，从沏茶、赏茶、闻茶、饮茶的过程中，增进友谊，美心修德；泥塑社团与庙坡村陶瓷研学基地相接轨，用柔软的泥土放飞奇幻的想象，培植家乡自豪感。
云盖寺镇中心小学、茅坪中学巧用本土资源，“村史馆”“家风馆”化身德育课堂。孩子们轻抚陈旧农具，聆听先辈往昔旧事，仿若搭乘时光机，触摸岁月温度。
镇安县各个乡村少年宫这般井井有条的运营背后，是镇安县多方携手铸就的坚固堡垒。
据镇安县教育和体育局副局长田甲佩介绍：“乡村学校少年宫不仅是孩子们的活动场地，更是农村学校落实素质教育的有效平台。广大农村少年儿童享受到丰富多彩、形式多样、寓教于乐的各种教育，避免了沉迷电子设备，深受农村家长和孩子们的喜爱，解决了未成年人课外活动少、看护难的问题。”
于镇安而言，乡村学校少年宫绝非普通场馆，而是消弭城乡教育鸿沟的坚固桥梁。无数乡村孩子在这里寻梦、逐梦，扣紧人生“第一粒扣子”。它扎根厚土、拔节生长，以爱为翼、以责为帆，编织乡村少年的斑斓绮梦，在乡村教育中散发温暖而璀璨的华光。
学习党的二十大
永远跟党走，奋
进新征程
学习党的二十大
永远跟党走，奋
