项目简介：
示例演练学习是基于条件建构—优化理论建立的自适应学习方法。20世纪80年代，中国科学院心理研究所的朱新明研究员与美国著名认知心理学家、诺贝尔奖和图灵奖获得者赫伯特·西蒙（H. A. Simon）教授合作，建立基于产生式系统的人类自适应学习模型和“条件建构——优化理论”，探讨学生自主学习模式“示例演练学习”在代数、几何、物理等学科教学中的有效性，提出一整套有效促进自适应学习的教学原则和教材编制方法。在此基础上，组织编写初中数学示例演练教材，并在全国二百多个实验班进行教学实验。实验结果显示，实验班学生的平均分数比对照班高出 5-15 分，并提高学习效率，减轻师生负担。相关研究结果发表在美国科学院学报（PNAS）等国际权威学术期刊，并获得中国科学院科技进步二等奖和中国科学院自然科学二等奖。
朱新明研究员（项目顾问）于2020年委托中国科学院心理研究所陈天勇副研究员（项目负责人）重新启动示例演练学习项目。在全国多个地区通过课前预习、课堂学习等方式再次验证了学习模式的有效性。目前，新版初中数学示例演练导学册已编写完成，项目组计划于寒假期间（2025年1-2月）开展以示例演练学习为主题的科研实践活动。欢迎在校大学生积极参与！
科研实践活动的主要内容：
此次科研实践活动分线上和线下部分，线上部分由课题组对项目实习人员进行项目相关科研培训。线下部分由实习人员结合模型和理论，对小升初或初一学生开展导学册试用，并收集相关试用反馈和修订导学册。实习结束后向课题组提交实习报告。
申报要求：
1. 对项目内容感兴趣，愿意参与示例演练导学册的试用、修订工作；
2. 具备认知心理学基础知识，熟悉Microsoft Office 等办公软件；
3. 有需要初中数学辅导的对象（小升初或初一学生）。
参与收获：
1. 所有的科研培训不收取任何费用；
2. 完成项目要求者，提供中科院心理所开具的科研实习证明。
报名方式：
有意申请者请将个人简历（包括学习/工作/科研经历、毕业时间等），以邮件形式发送至：zengx@psych.ac.cn，邮件主题：实习-姓名-专业-心理学人。
发布信息
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