《纲要》中指出：“幼儿年龄越小，体内所需水分比例就越高”。幼儿的生长发育与喝水这件事儿紧密相连。因此培养幼儿良好的喝水习惯至关重要！
课程缘起
小朋友们，喝水咯。
又要喝水呀！我不想喝水。
老师，我只想喝一点点。
老师，这个水没味道，我喜欢甜甜的水。
教师思考：对于喝水这件事儿，大多数孩子是被动的。如何让孩子们了解喝水的重要性，从“要我喝水”转变到“我要喝水”成为将要解决的问题。
为什么要喝水
调查发现，许多孩子觉得喝水是一项“任务”，或者看到别人喝水才想起来喝水，比起白开水，孩子们更喜欢喝饮料。
为了让孩子们了解喝水的重要性，我们和孩子们共同阅读绘本故事《咕咚咕咚要喝水》。
教师的思考：根据托班幼儿的年龄特点和学习兴趣，我们选择了合适的绘本故事，让幼儿在有趣的画面中自由讨论、交流，了解喝水的重要性，尝试引导幼儿主动喝水。
孩子们说......
“多喝热水，就不会感冒啦！”
“冬天来啦，要多喝热水！”
“多喝热水健康，促进消化，小朋友们要多喝热水哟~”
教师的思考：孩子们聊着喝水的好处，这也是孩子们不断强化的过程，渐渐地加深了孩子们对喝水这件事儿的认知，在不断地学习中认可喝水这件事儿很重要。
什么时候该多喝水？
孩子们，什么时候要多喝水呢？
口渴了要多喝水。
生病以后要多喝水。
在我们的一日生活中，时刻都要记得喝水。
尤其在运动后一定要记得补充水分，多喝一些热水。
嘴巴干的时候要喝多多的水。
生病时别忘了，也要多喝热水哦。
你们知道不喝水的尿尿是什么颜色的吗？
是黄黄的。
为什么不喝水尿尿那么黄呢？一起做个实验吧。
老师为孩子们准备了3个杯子，模拟喝完不同量的水后尿尿的颜色变化。
孩子们往杯中不断倒水，观察“尿尿”的颜色由深变浅。
颜色最浅的那杯“尿尿”，喝完水后颜色变淡了很多，而颜色最深的那杯“尿尿”喝完水后颜色还是很黄很黄。
尿液颜色太黄说明我们的身体已经缺水了，要及时补充水分!
小朋友们，你们的尿尿在哪一个等级呢？
教师的思考：通过对比，幼儿直观地了解到水对于尿液颜色的影响。通过实际操作，知道了尿尿很黄的时候应该要多喝水。
我们发现绘本馆有一株焉儿了的绿萝，发现盆里的水已经干了，水去哪里了？
植物也要喝水
植物也要喝水吗？我们开始寻找“口渴”的植物。
“老师，叶子黄黄的？它们是不是口渴了？”
“我们喂植物喝点水吧。”
教师的思考：植物也是有生命的，小朋友和植物一样，口渴了都要喝水，在给植物浇水这个过程中，让幼儿体会植物也是生命体，从而学会爱护和照顾植物。
既然喝水这么重要，那么我们应该怎么喝水？
喝水要注意什么？
“老师，我的水不小心洒了......”
（一）怎样才能不洒水？
“叮，这里有一份喝水知识小贴士，请查收哦~”
1.喝水要专心，不然水会洒出来哟！
2.两只小手端稳水杯再喝水！
3.喝水的时候不讲话，小心呛到哦~
4.喝水的时候不要边走边喝水！
（二）喝水真有趣
孩子们对碰杯游戏很感兴趣，只要碰杯之后小朋友们都能咕咚咕咚把杯子里的水喝光，孩子们在游戏中逐步的培养了孩子对喝水的兴趣。
“碰一碰真快乐！”
“我们都是好朋友！”
“喝水真快乐！”
教师思考
生活就是一种教育，不断寻找教育契机，鼓励幼儿从“要我喝水”变成“我要喝水”这件事变得意义非凡，通过游戏，让孩子们发现其实喝水这件事儿也是一件有趣的事儿，更是自己的事儿。
孩子们在真实的生活中去探索、发现，在一次次尝试中不断成长起来，未来的路上一定会遇到许多的精彩瞬间，让我们一起期待，向前冲吧......
编辑丨万家岑 张欣
责任编辑丨何欣
审核丨黄德琴
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