清北985毕业的爹妈,困在小学数学中

教育   2024-12-27 12:36   北京  

群里看到一份小学生的卷子,发出来和大家研讨一下。

一道阅读材料题,看完回答问题。

一道选择题,读完填上答案。

那么我的问题来了:这张卷子是一次语文考试,还是一次数学测验?
乍看以为是考语文阅读,读完洋洋洒洒几百字才发现竟然是个数学问题。
还有,某中学自主招生面试,有一道题来自王维的《山中送别》古诗——
要求根据这首诗,请你在一分钟内写出一个二元二次方程组,表达「春草明年绿,王孙归不归」表达出来的意境…
大家猜猜,这道题到底想考察学生点儿啥?
海淀家长群里来自清北985的朋友,乍看都一脸懵,当年自己也是卷文卷理的高考赢家,如今居然被小学生试题难倒…
搜了下答案,看完脑细胞直接短路:难道现在连猜字谜,都文理不分科了吗?
不仅如此,数学考试里现在还流行复古,提升思维的同时不忘提升文化素养——
前两天辅导弟弟二年级数学作业,测量单元小卷里不仅考察米,还考传统单位「庹」…
扫描文化盲区无所不用其极,二年级常用字都没认全的小孩,也不能放过。
我明白,现在人才培养的大方向是朝着跨学科融合、文理全面、能解决现实问题,但落实到小学生的卷面上,怎么看都觉得有点儿走火入魔…
虽然语文很重要、阅读很重要,但如果学数学的目的,不是培养逻辑思维而是提升阅读能力,那还有什么必要语数分科?
本来嘛,语文塑造思想,数学培养思维。两个学科都有自己需要承担的角色,如今为了所谓的素养提升硬搞融合,很难出效果吧…
01
就在中国家长被「小学生数学」折磨得死去活来的时候,新加坡数学再次全球称霸。
在最近一次国际数学与科学趋势研究(Trends in International Mathematics and Science Study,简称TIMSS)对四年级和八年级学生的数学和科学评估中,
新加坡小孩从72个国家、超过65万人中脱颖而出(中国内地的学生目前没有参与排名),排名榜首。
超过40%的新加坡学生达到了「高级」水平,而国际平均分数线约为7%。

更让人吃惊的是,在这两个科目的学习能力调研结果中,新加坡即便是四年级和中二年级成绩垫底的20%的学生,在「应用」和「推理」领域的得分,都高于国际平均水准!

应用领域,评估的是他们活学活用数学和科学概念的能力;

推理领域,则用来评估学生们运用这些概念进行批判性思考的能力。

这意味着,新加坡的学生不只是书本上的学霸,他们更能将知识内化,并在实际生活中灵活运用。

我觉得,这才是数学教育该有的正确姿势。

而且,新加坡学生还不仅仅在基础的学习上领先,其表现出的创造性思维让他们在全球数学竞赛中更是斩获无数——

2024年的国际奥林匹克竞赛,新加坡学生拿下11金14银3铜。莱佛士书院组成的五名学生队伍,从38个国家中脱颖而出勇夺团赛冠军!

02

新加坡数学为什么能取得这些成绩?

答案就在新加坡数学教育体系中。

新加坡的教学方法注重实践、理解和解决问题,核心的教学理念就是「CPA教学法」(Concrete-Pictorial-Abstract),即“具体—图像—抽象”的教学法。

Concrete(具体阶段):通过具体的实物模型,帮助学生直观理解数学概念。例如,学生通过使用数学道具,动手操作来理解数字和算式。

Pictorial(图像阶段):将具体的实物转化为图像,使学生能够在脑海中形成概念的形象图式。

Abstract(抽象阶段):学生逐渐过渡到抽象的符号和公式,能够独立运用数学和科学知识解决问题。

这种思维模式神奇之处在于,能让孩子跳出题目,透过看似复杂的现象,直接图形建模还原问题的本质,一目了然。

新加坡数学重讲解、重理解,比「题海战术」管用。弥补了国内学校比较欠缺的「透彻理解数学概念,培养数学思维」这一短板。

数学思维能力到底是什么?

| 会观察、会分析、会抽象概括

比如在学习乘法时,老师可能会先给学生展示简单的乘法算式,如1×6和2×6,通过这些计算,学生能够观察到乘法的规律,进而总结出乘以6的规律。

| 会用归纳、演绎和类比进行推理;

学生先理解一个数乘以6的规则和本质。再通过类比的方式,可以推理到一个数乘以7,一个数乘以8。这样推理到整个九九乘法表。

| 会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点;

老师会通过提问,让孩子主动说出自己的解题思路,一旦能把这个思维过程表述清楚,也就说明小孩真学懂了。

| 能运用数学概念、思想和方法,辨明数学关系。

学会了计算能力之后,还要会把这个数学概念应用到生活中的例子当中。

可以通过运用数学概念、思想和方法来辨明这些数学之间的逻辑关系,来帮助他们解决实际问题。

一旦孩子培养起了数学思维,就会发现数学真简单,那就是数学“开窍”了。

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03

更适合中国孩子的新加坡数学课

LingoAce创立于2017年,是一家国际领先的教育科技公司提供英文、中文、数学及音乐线上课程。

旗下的国际数学携手新加坡数学教材Dimension Math编者Beth Curran,打造研发了全新的国际数学培优课。

LingoAce国际数学培优课程,正是将新加坡数学教育的精髓与海外青少儿的学习需求相结合,专为5-15岁儿童设计,帮助他们在数学领域打下扎实的基础,全面提升数学能力。

螺旋式上升的课程体系,原汁原味的新加坡数学

LingoAce国际数学培优课程的核心理念,基于广受赞誉的新加坡CPA教学法。

螺旋式上升的课程体系对标CCSS,确保学生在完成课程后,能够达到全球化的教育要求。

基础数学奥数知识相结合,确保学生不仅能够满足校内数学课程学习,还可以提高竞赛能力。

循序渐进、层层深入的教学模式,帮助学生真正理解和掌握数学概念,培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

LingoAce国际数学培优课堂实录

L6课程大纲(对应国内二年级)

L6课程大纲(对应国内五年级)
| 资深教师团队,优质课堂体验

LingoAce国际数学培优课程,美国教研负责人Beth老师是新加坡数学教材《Dimension Math》作者及首席培训师,她深入了解新加坡数学教育的核心理念,并在全球范围内推广这一教学方法。

所有授课教师都具有至少5年以上的教学经验,且都是在北美地区的资深数学老师。

这些教师不仅熟悉新加坡数学体系,还擅长采用鼓励式教学与启发式教学相结合的方式,激发学生的学习兴趣。

超小班教学,个性化辅导

与传统的大班授课形式不同,LingoAce采用超小班授课模式,每个班级最多仅有6个学生。这样的安排让每个学生都能在课堂上获得更多的关注与指导。

LingoAce的班级分组方式非常精细,学生是按照相同水平进行分班的,避免了不同水平学生之间的学习差距,确保学生在相同的起跑线上共同进步。

课前、中、后定制,完整的学习闭环

LingoAce在教学中非常注重学生的课前、课中、课后辅导,确保学生在每个环节都能获得充分的学习支持。

为每个学生量身定制的课前准备,让他们提前了解课程的重点和难点,激发学习兴趣,并为课堂上的学习打下基础。

通过互动式课堂和定期的测评,帮助学生在实际学习过程中发现自己的优点与不足,进行针对性的调整。

LingoAce国际数学培优课程特别注重课后习题的设计,所有习题都是根据学生的学习水平和进度量身定制的。

为中国孩子打造,超越传统教学

LingoAce国际数学培优课程的设计理念,充分考虑到了中国孩子在学习过程中遇到的实际问题:

中国孩子普遍具有扎实的数学基础,但往往在解决复杂问题和创新思维方面存在一定的局限。

LingoAce用新加坡数学的精髓,对校内课程+校外知识点进行双重结合,让每一个学习阶段都有清晰的目标和能力提升效果。

帮助学生在已有的基础上,进一步提升应用能力和推理能力,培养他们的高阶思维。

LingoAce国际数学培优课自去年1月份上线以来,得到了来自全球的家长的认可和好评。

数学能力提升看得见,小孩喜欢,不再费妈。

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Miki粥
媒体人,写有《顺义妈妈不配有梦想》一文。
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