让文化记忆入脑入心，中国字写起来！今年5月8日，“学习强国”新疆学习平台推出“中国娃写中国字”主题书法作品征集活动，邀请全疆各族中小学生展示书法作品。国庆节前夕，又特别推出“中国娃写中国字·颂祖国”主题书法作品征集。半年来，“中国娃写中国字”活动得到各地中小学校书法爱好者的广泛关注和积极参与，成为继“童绘新疆”“国风少年舞新疆”“边疆少年志强国”征集活动之后，新疆学习平台推出的又一品牌活动。
传承，始于横竖撇捺
中国汉字是中华文化“百花园”中仪态万方的一朵，其形美以悦目，音美以乐耳，意美以融情，神美以会心，是历史传承的载体，是文化自信的基石，其见证并推动了中华民族多元一体的历史进程，更是铸牢中华民族共同体意识的文化纽带。
书法是汉字的书写艺术，甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书等每一种书体各具风格、各美其美，共同见证着中华文明的连续性、创新性。学校是普及书法教育的重要一环，在中小学生中开展书法作品征集展示活动，从娃娃抓起，能够让孩子在成长阶段感受国粹书法的魅力，传承中华优秀传统文化，有形有感有效推进铸牢中华民族共同体意识新疆实践。
小作者对书法都有自己的理解和体会。
“一道湍流木垒河，人家两岸枕坡陀。望中谢墅青山在，踏去苏堤绿草多。”哈密市伊州区陶家宫镇黄宫小学古丽米热·肉孜同学说，诗词歌赋皆文化，书写的过程既是练字，也是在品味中华文化。
阿克苏地区阿瓦提县实验小学学生阿丽凡·依明江说：“隶书具有波磔之美，横长竖短、撇捺舒展的笔划，如同舞者般优雅地展开，展现出隶书独有的灵动与韵律。
和田地区墨玉县第二中学学生苏比努尔·米热布杜拉说，练习书法的过程是苦的，而看到自己写的字越来越有“范儿”了，那种喜悦润物无声，如同墨在纸上晕染一般，她开始享受这个过程。
乌鲁木齐市米东区第一一六小学马晨菲同学篆、隶、楷、行皆能信手拈来。她说，观字时，字的结构间有的谦让，有的包容，就像做人的品质；练字时，凝神聚力，起笔轻盈，落笔从容，心清如水，正所谓“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”。
因理解而喜爱，因喜爱而传承，这正是中华优秀传统文化的魅力所在，也契合了举办这项活动的初衷。
热爱，遍及天山南北
截至11月，“中国娃写中国字”第一阶段征稿结束，新疆学习平台共收到全疆14个地州市和新疆生产建设兵团学生的书法作品两千余幅。书法教育在全疆中小学校普及效果良好，这项活动恰逢其时为孩子们提供了平台，通过一笔一划展示出孩子们对国粹书法的喜爱和传承。
本次活动由新疆日报社（集团）、新疆维吾尔自治区文学艺术界联合会主办，“学习强国”新疆学习平台、新疆书法家协会等承办。经过新疆书法家协会专家初选，线上展出20期163幅作品，最终经专家现场评选，评出100幅优秀作品。
书法内容丰富多样，有古诗词、励志短句、对联、成语、谚语、祝福语等，小作者们将文学与书法很好地融合在一起。
伊犁哈萨克自治州伊宁市第二十四小学一年级的蒋森宇算是作者中年龄最小的，他书写的“博览精思”，笔锋虽略显稚嫩，但字的架构有模有样。
喀什、和田、阿克苏、克州等地的学生也展现出良好的书法水平，他们的作品让评委眼前一亮。策勒县固拉合玛镇中心小学学生乃斯如拉·麦麦提热伊木有两幅隶书作品《山居秋暝》《祖国繁荣昌盛、人民幸福安康》入选优秀作品。沙雅县第一小学学生赛尔维娜孜·阿不力克木的篆书作品《枫桥夜泊》弧线优美，古朴典雅。阿克陶县小胡杨小学学生阿卜杜许库尔·阿卜杜艾尼的楷书《群贤毕至》布局协调，端正大方。
不少学生家长和指导教师也纷纷打来电话咨询活动内容，对活动表现出很高的关注度，可见活动产生了教学相长的连锁效应。
祝福，溢满字里行间
在中华人民共和国成立七十五周年之际，“中国娃写中国字”栏目特别推出“颂祖国”主题书法作品征集活动，请全疆中小学生用最美的中国字表达对伟大祖国最深情的告白。
乌鲁木齐市第一一三中学的翟予涵同学赞叹我国科研人员在月壤中发现分子水；新疆生产建设兵团第二中学（经开区分校）刘佳欣同学为中国科学家团队首次利用二维离子阵列实现了目前已知国际最大规模、具有“单比特分辨率”的多离子量子模拟计算这一重大突破而振奋，对未来有颇多畅想；于田县玫瑰小镇第一初级中学如克艳木汗·玉苏甫江同学近闻我国自主研制的世界最大直径高铁盾构机“领航号”在沪渝蓉高铁崇太长江隧道掘进突破1000环的消息，便想起两年前和田至若羌铁路开通，家乡于田县从此通了火车的激动场景，对乌鲁木齐至尉犁高速公路天山胜利隧道的贯通充满期待；让哈密市第二小学谢翊凡同学引以为傲的是家乡的“风光”资源，科技力量让“光伏蓝海”成为丝路古道新“光”景；乌鲁木齐市第八中学七年级一班刘心延同学了解到新疆棉花从采摘、搬运到入库存储的全流程实现智能化，为中国式现代化进程而自豪。
在新中国成立七十五周年之际，孩子们将感激之情诉诸笔端，共同表达“清澈的爱，只为中国”。
小作者说
喀什地区疏附县第三中学八年级十四班学生阿卜杜拉·吾舒尔：
研究点、横、竖、撇、捺这些笔画的各种写法挺有趣的，徜徉诗词之中也提高了我对语文的学习兴趣。
和田地区墨玉县雅瓦乡库来克小学六年级一班学生阿迪莱·巴克尔：
我把《二十四节气歌》写进书法作品，为大家传递节气里的书法，书法里的文化。
阿克苏地区乌什县国庆中学八年级十班学生古丽娜扎尔·阿卜力克木：
今年1月乌什县发生7.1级地震，党和政府抢险救援及时、社会各界捐款捐物、受灾群众安置妥当，“山河无恙、人间皆安”这个作品是我对“一方有难、八方支援”的中国力量的赞叹。
哈密市伊州区陶家宫镇黄宫小学五年级二班学生沙吉达·比拉力：
“大将筹边尚未还，湖湘子弟满天山。新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”这首诗描绘的是“湘上农人”为西北留下“千里一碧”生态遗产的故事，自左宗棠后，春风终于度过玉门关，我以纸笔赞“左公”。
阿勒泰地区富蕴县第一小学五年级三班学生刁目研：
书法作品是美的，但是练字的过程是苦的。写字时气定神凝，完成一幅作品后如释重负，拿了奖后怡然自得，这些都是我学书法收获的一路风景。
新疆教育学院实验小学六年级一班学生尹思源：
“中国娃写中国字”主题书法活动，让我有机会展示自己的书法作品。我的家乡山川秀美、物产丰富，在选择书写内容时，脑海中突然跳出《乡村四月》这首描写田园风光和农忙景象的古诗，我就用篆体写了这幅字，用最美的字表达我对家乡最深的爱。
指导教师说
喀什地区疏勒县英尔力克乡中学教师阿卜杜凯尤木·艾萨：
我把学生阿卜杜拉·亚库普称作“王羲之”，当然，“欧阳询”“颜真卿”“赵孟頫”“文徵明”都是学生的“名字”。我以这样的方式鼓励喜爱书法的学生，把我对书法的理解与热情传递给孩子们。
乌鲁木齐市教师周保庆：
不仅要给孩子传授书法知识和技巧，更重要的是激发学生对中华优秀传统文化的兴趣。“中国娃写中国字”活动让我的很多学生有机会一展才艺，这对孩子是一种鼓励，他们的作品能够获得新疆书法家协会专家的肯定，这种成就感是任何物质奖励都无法比拟的。
专家说
新疆书法家协会秘书长杨晓刚：
其一，此次少儿书法作品整体上都能取法于经典法帖，法源明确，笔画虽稚嫩却自然率真。其二，学生对汉字结构把握有一定天赋，部分作品整体布局较为协调，彰显出艺术感知力。其三，创作者态度认真专注，从笔触能看出书写时的全情投入，难能可贵。也有一些作品用笔技法稍显生疏，线条质量有待提高，例如起笔收笔不够利落等。另外，墨色运用较为单一，缺乏浓淡变化的表现力，书法韵味稍欠。希望来年，孩子们都能有所进步。
新疆书法家协会教育委员会副主任崔逢春：
学习书法可以陶冶情操，还可以拓宽视野、丰富学识。我看到了孩子们认真学习的态度和努力，也发现了不少好的作品。希望孩子们在书法的学习过程中多读帖、临帖，汲取中华优秀传统文化的精髓。
新疆书法家协会理事朱漠：
参展学生遍及全疆各地，来自各个民族，可以看出，书法这一传统文化在新疆的传承与推广正在逐步深入。书法的推广和教学立足传统，坚持以古代经典法帖为教学方向的思路得以形成。真、行、隶、篆都有涉猎，各种书体都有广泛的爱好者。此次活动的开展也对今后的师资和教学水平提出了更高的要求。
监制：巴立
策划：陶晶 陶英
统筹：邵振彤
海报制作：裴丽娟
编 辑丨唐皓昕
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