权威发布 | 长春大学2025年残障生单考单招招生简章

长春大学坐落在素有“北国春城”之称的吉林省长春市，是一所底蕴厚重、特色鲜明的省属综合性大学。学校现有三个校区，总占地面积102万平方米。

学校前身是1949年由原东北人民政府工业部创办的长春工业会计统计专门学校，为新中国培养了第一批工业会计统计人才。在同步国家发展与时代变革中学校数次易名，1983年更名为吉林机电专科学校。1987年经原国家教育委员会批准，原吉林科技大学、吉林机电专科学校、长春外国语专科学校、长春职业大学4所学校合并，组建长春大学。2000年原吉林省林业学校并入。

学校设有20个教学院部，9个一级学科硕士学术学位授权点，15个硕士专业学位授权点。吉林省博士学位授权单位立项建设高校，机械工程、食品科学与工程、材料与化工为博士学位立项建设培育学科。学科专业体系覆盖经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十大学科门类，本科专业49个，其中国家级特色专业2个，省级特色专业8个；国家级一流专业建设点5个，省级一流专业建设点15个；国家级人才培养模式创新实验区1个。

学校现有教职员工1279人，其中正高级职称教师145人，副高级职称教师332人，中央直接联系高级专家、国家有突出贡献专家、国务院特殊津贴获得者、教育部新世纪人才、全国技术能手等各类高层次人才50余人。学校立足东北地区及吉林省产业结构实际，建成国家大豆深加工技术研究推广中心、国家大豆工程技术研究中心吉林分中心2个国家级科研平台，建有残障人士智能康复及无障碍教育部重点实验室、吉林省老龄化社会创新发展战略研究中心等24个省部级科研平台。

学校在校全日制学生20022人，其中硕士研究生1500人。学校坚持“以赛促教、以赛导教、以赛育人、以赛促创”的工作思路，深入推进创新创业教育。学校2017年获评全国第二批深化创新创业教育改革示范高校，连续四次跻身中国高等教育学会发布的“全国普通高校创新人才培养及学科竞赛评估结果TOP300”榜。“团风创新创业团队”被团中央评为“小平科技创新团队”。“挑战杯”“创青春”竞赛中获国家级奖项19个。学校FCC车队自2017年至今，先后五次在中国大学生方程式汽车大赛系列赛事中取得佳绩，获得最具影响力车队称号。学校重视培育富有特色的校园文化，大学生艺术展演连续六届获全国一等奖，学生社团获全国重点社团，“这十年青年讲”全国高校主题宣讲联赛中获一等奖。

学校坚持国际化办学，是全国首批具有招收来华留学生资格的高等学校，先后与俄罗斯、英国、澳大利亚、韩国、日本等27个国家和地区的137所高校、教育机构和企业建立了友好合作关系。现具有中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金、“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生接收资格；承担促进与俄乌白国际合作培养项目、俄乌白专业人才培养项目、中俄政府奖学金项目等10余项出国留学研修项目。与俄罗斯、韩国、乌克兰、日本的7所大学开展8个中外合作办学项目、1个非独立法人中外合作办学机构。学校与教育部中国留学服务中心共建“赴俄留学培训基地”，成立亚洲首家开展叶赛宁专门研究的机构——叶赛宁文化教育中心，与俄罗斯梁赞国立大学合作设立的孔子学院获全球“先进孔子学院”荣誉称号。2021年获批成为中日韩三国政府主导的“亚洲校园”项目实施院校。

1987年中国残疾人联合会与吉林省人民政府在长春大学创建了我国第一所也是亚洲第一所集听障、视障、肢残三种残障学生在一所学校的高等特殊教育学院，开创了我国残障人接受高等教育的先河。现有在校残障学生1000余人，开设9个本科专业、4个硕士点，是国内针对残障大学生招收专业最多、规模最大的院校。30多年来，学校特殊教育工作多次获得国际国内殊荣和奖项，被中残联、教育部确定为“全国残疾人高等融合教育试点院校”。2002年时任中国残联主席邓朴方在出席学院15周年纪念大会时指出“长春大学特殊教育学院办学最早、规模最大、学科最全、层次最高，在我国高等特殊教育领域居于龙头地位。“2017年在建院30周年之际，中残联主席张海迪在贺信中指出“长春大学特殊教育学院的创办，是中国高等特殊教育的历史性开端，是中国残疾人事业发展的里程碑。”

长春大学是“团风”精神的发源地。1989年4月的一天，学校残疾大学生金燮，收到一张署名“团风”的10元钱汇款单，随即，第二张、第三张汇款单不期而至。一时间，许多生活困难大学生都陆续收到署名“团风”的汇款。“团风”事迹出现后，引起社会各界的广泛关注，国家、省市各级组织相继作出决定，号召广大团员青年立足本职学“团风”，争做青年楷模，争做时代先锋。多年来，“团风”精神不断丰富和发展，形成了“关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国”为核心的基本精神内涵。

新时代新征程，长春大学将继续以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，着力突出办学特色，全面提升人才培养质量，为推动学校高质量发展实现新突破奋勇前进！

学院开创了我国听障、视障群体接受高等教育的先河，构建并完善了我国听障、视障本科人才培养体系，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承、国际合作等方面取得了突出成就。目前，长春大学特殊教育学院是我国办学历史最久、专业数量最多、办学规模最大、国际影响最广、学科层次最高的高等特殊教育学院。

学院现有针灸推拿学（视障）、康复治疗学（视障）、音乐表演（视障融合）、汉语言文学（视障融合）、绘画（听障）、视觉传达设计（听障）、动画（听障）、工商管理（听障融合）、特殊教育（听障融合）、计算机科学与技术（听障、视障融合）、舞蹈表演（听障融合）11个高等特殊教育本科专业和1个特殊教育师范类本科专业。学院现有在校本科学生1672人，其中听障学生497人，视障学生434人。学院现有医学、美术、艺术设计、音乐、特殊教育5个硕士学位授权点，以单考单招方式面向全国残障学生招收硕士研究生，现有残障研究生82人，是国内针对残障大学生招收本科生及研究生专业最多、规模最大的院校，进一步提升了我国残疾人高等特殊教育的办学层次。

学院师资队伍建设成效显著，现有专任教师62人，其中教授14人，副教授24人；8人获全国特教园丁奖称号、1人获全国优秀辅导员称号、1人获全国助残先进个人称号、3人获特殊教育领域国家级专家称号、2人获吉林省特殊教育培训专家称号。

2005年以来，学院先后11次获得省级以上教学成果奖，其中国家教学成果二等奖2项，省级教学成果特等奖1项，省级教学成果一等奖5项；获全国教材建设先进集体称号；建成国家级特色专业和国家级人才培养模式创新实验区；拥有国家级一流专业建设点1个，省级一流专业建设点2个。学院自2005年起率先在学校开展融合教育，2017年学院被教育部、中残联确定为残疾人高等融合教育试点单位，并顺利通过验收。2024年，特殊教育专业通过教育部师范类专业认证。

长春大学获批残障人士智能康复及无障碍教育部重点实验室立项建设。特殊教育研究中心被评为吉林省高校人文社科重点研究基地，构筑我校高等特殊教育的人才培养和科学研究高地，依托两个科研平台，形成了系列高质量教科研成果。近年来主持省部级以上教科研项目100余项，到账科研经费近千万元。

学院充分发挥我校高等特殊教育的整体优势，为有关部门制定政策提供咨询服务，承担了“一带一路”国家、中残联、吉林省及澳门特区政府委托的各类培训任务20余项，共培训各级残联干部、残疾人工作者及各级各类特教教师900余人。

学院以文化育人为载体，塑造了一代又一代身残志坚、自强不息、品学兼优、奋发图强的残障青年，他们将关爱他人、无私奉献、立志成才、报效祖国的“团风”精神不断发扬光大。在校学生文体活动丰富，连续荣获第四、五届“挑战杯”吉林省大学生创业计划竞赛金奖；获首届国家“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖2项、省级金奖4项；连续荣获六届全国大学生艺术展演一等奖。视障学生周国华在伦敦残奥会上两破世界纪录，获得一金一银；2022年，24名听障学生参加北京冬残奥会开幕式、闭幕式演出；13名听障学生登上央视春晚舞台。

学院与美国加劳德特大学、圣克劳德州立大学、罗切斯特理工大学国家聋人学院、俄罗斯鲍曼国立技术大学聋人中心、日本筑波技术大学、日本国立广岛大学等单位建立了良好的合作与交流关系，并成立了长春大学-广岛大学特别教育支援中心，截至目前已有近百名学生参加了学院组织的交流互访活动，国际交流成效显著。

经过37年的发展建设，学院共培养了4786名残障毕业生，他们中涌现出一大批荣获“中国十大杰出青年”“全国自强模范”“全国优秀教师”“全国先进工作者”“人民文学奖”“五四劳动奖章”等荣誉称号的优秀代表人物。

◎专业简介

针灸推拿学本科专业专门招收视力障碍学生，专业的前身是设立于1987年的视障专科推拿专业，1997年升格为本科。2018年该专业被教育部批准成为医学硕士学位授权点，2019年开始硕士招生。2019年被评为省级一流专业建设点。专业现有教师16人，其中教授6人，副教授 3人，讲师 7人。教师都具有硕士及以上学位，其中博士2人。

◎本科教育

学制五年，授予医学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予医学硕士学位。

◎培养目标

培养具备中医推拿医学理论、实践及其他相关知识和能力，有良好的医德医风，能够从事针灸推拿医疗、教学及科研工作的应用型高级专门人才。

◎主干课程

中医基础理论、推拿解剖学、推拿学基础、中医诊断学、生理学、经络愉穴学、中药学、病理学、方剂学、药理学、诊断学基础、推拿手法学、中医内科学、内科学、伤科推拿学、内科推拿学、妇科推拿学、儿科推拿学、中医骨伤学、针灸学、传统外治学等。

◎就业方向

面向残疾人的各级组织、机构以及特殊教育学校、各类医疗康复机构和医院。

◎专业简介

专业设立于2014年，是全国首个招收低视力障碍学生的本科层次康复治疗学专业，2020年经吉林省教育厅批准开始招收专升本学历教育学生，2021年成立康复治疗学系。为社会培养了129名视障康复类人才、451名健全康复类人才。康复治疗学系不断优化培养方案，形成了传统与现代康复并重的课程体系；深化残健融合教学模式，注重残障学生早期融入社会的综合能力培养；与吉林大学第一附属医院、吉林省中医院、吉林省脑病医院等多个三甲医院建立了“医教研”实习实践基地，保障了学生实践能力培养。专业现有专任教师8人，均具有硕士及以上学位，其中博士2人，在读博士3人；副教授2人，讲师5人，助教1人。

◎本科教育

学制四年，授予理学学士学位。

◎培养目标

培养适应国家和社会发展需要，具有良好职业道德，系统掌握康复治疗学和相关医学基础知识，能够熟练应用传统和现代康复技术，具备融康复、医疗、保健为一体的常见病康复治疗能力，可在各类医疗和康复机构中从事相应工作的应用型高级专业人才。

◎主干课程

人体解剖学、人体发育学、生理学、运动学、诊断学基础、康复评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、肌肉骨骼康复学、内外科疾病康复学、传统康复学等。

◎就业方向

面向医疗、教育及其他相关康复机构从事康复治疗、教育、保健与评价等工作。

◎专业简介

专业前身是创建于1987年的视障专科音乐表演专业，1998年升格为本科，2020年开始招收硕士研究生。2020年音乐表演专业被吉林省教育厅授予省级一流专业建设点。2023年《表演实践及星期音乐会》获评国家一流课程。音乐表演专业招收视力障碍学生，采取完全融合教育的培养模式，学生的专业课学习全部在我校音乐学院进行，与健全学生融为一体，目前设有声乐演唱、器乐演奏专业方向，为社会培养了300余名视障类音乐人才。专业现有教师 49人，其中教授8人，副教授 12人，讲师25人。教师均具有硕士及以上学位，其中具有博士学位15人，在读博士4人。

◎本科教育

学制四年，授予艺术学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予艺术硕士学位。

◎培养目标

本专业培养学生具有一定的音乐理论素养，较高水平的音乐表演能力和文化艺术修养，能够从事音乐表演、特殊音乐教育等工作，并具有创新精神和实践能力的高素质专门人才。

◎主干课程

乐理、视唱练耳、和声与曲式分析、中外音乐史、中国传统音乐、钢琴基础、声乐演唱、器乐演奏、舞台表演、重唱、重奏艺术实践排练。

◎就业方向

各级残疾人艺术团的演员、特殊学校的音乐教师以及在残疾人日常音乐文化生活场所或残联等从事音乐表演或组织管理的音乐工作者。

◎专业简介

汉语言文学专业创办于1987年，是全国较早招收视障学生的专业之一，致力于为视障学子提供优质的教育资源与广阔的发展平台。此次重启面向全国视障考生的招生计划，旨在为有志于汉语言文学研究的视障学生提供学习机会，帮助他们拓展学术视野，走向更广阔的职业空间。

本专业以社会需求为导向，注重培养“厚基础、强实践、宽视野”的新文科人才。师资团队中教授6人，副教授14人，博士16人，中国作家协会会员2人，国家级普通话培训测试员5人，国务院教育督导办、国家语委语言文字督导专家1人。立项国家社科基金项目、教育部人文社科项目、中国语言资源保护工程项目等国家级文科高水平项目多项。

专业拥有吉林省文化创新人才培养研究基地1个高等教育科研平台；吉林省中华优秀传统文化传承基地1个；设有开放式学术讲座平台“文化创意论坛”，被评为吉林省社科优秀普及基地。近三年专业学生在校期间获得全国大学生语言文字能力大赛、全国“互联网+”创新创业大赛、全国大学生广告艺术大赛、吉林省高等学校语言文字基本功大赛等各类竞赛奖励30余项。学生原创剧本排演的话剧在省市大学生艺术展演中获得多个奖项。

◎本科教育

学制四年，授予文学学士学位。

◎培养目标

以德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为培养目标，帮助学生掌握汉语言文学专业的基本知识和核心技能，具备扎实的文字处理能力、表达能力和文化鉴赏力。课程设计兼顾视障学生的学习需求，注重提升其人文素养和学术能力，培养具有较强社会责任感、创新意识和适应多元文化需求的应用型人才。

◎主干课程

现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、中国古代文学史、中国现当代文学史、外国文学史、中国文学批评史、美学。

◎就业方向

毕业生可以在新闻出版、文化传媒、教育培训等领域从事编辑、文案、校对、公关策划等工作。专业学习所培养的口头表达、写作和文化鉴赏能力也为他们在文创、公益、文化推广等方向拓展了职业发展路径。此外，毕业生还可以在特殊教育领域发展，担任特殊学校教师及管理者，应用所学知识支持特殊教育事业发展，为特殊教育环境中的学生提供专业的语言与文化教育。

◎专业简介

本专业是教育部产学合作协同育人专业综合改革项目立项建设专业，获评吉林省一流本科专业建设点、吉林省创新创业试点专业群，以智能技术及应用为主要培养方向，是计算机软件与硬件相结合，面向系统、侧重应用的宽口径专业，具有科学与技术并重、理论与实践结合的鲜明特色。通过基础理论教学与专业技术训练，着重培养学生在嵌入式系统开发、人工智能应用方面的能力，使其具备较高的计算机软硬件系统以及计算机集成系统设计、开发和应用能力，可在科技、教育、企业等部门从事科学研究、教育教学、应用开发与管理等方面的工作。

◎本科教育

学制四年，授予工学学士学位。

◎研究生教育

学硕：学制三年，授予工学硕士学位。

专硕：学制三年，授予工学专业硕士学位。

◎培养目标

本专业以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标与宗旨，培养服务于经济社会发展，具有高度社会责任感和基本人文素养，具有计算机及其应用的基础知识和技能，熟悉现代计算机软硬件环境和工具使用的专业思想与良好的科学素养和创新意识，具有良好职业发展力和适应力，适应区域经济社会发展需求，具有在教育、企事业单位、各级政府机关、社会团体等行业和领域从事计算机应用系统的研究、开发和管理，具备继续深造等方面能力的应用型专门技术人才。

◎主干课程

高级语言程序设计、面向对象程序设计、数字逻辑、计算机网络、离散数学、数据结构、计算机组成原理、数据库原理、操作系统、算法分析与设计、图形图像处理、软件系统设计、计算机视觉、机器学习、智能应用系统开发等。

◎就业方向

毕业后可以到国内外众多信息类企业、国家机关以及各大中型企事业单位的信息技术部门、教育部门等，从事与计算机技术相关的开发、维护、教学、科研及管理等工作。

◎专业简介

视觉传达设计专业是长春大学特殊教育学院成立最早的本科专业之一，始建于1987年。2007年获批国家级人才培养模式创新试验区、2012年获批吉林省人才培养模式创新试验区、2018年被教育部批准成为艺术设计专业硕士学位授权点，于2019年开始硕士招生。视觉传达设计专业在教学中教学理念先进，目标明确，思路清晰，质量意识强，为社会培养了1000余名听障类艺术设计人才。专业现有教师15人、技术实验员1人，其中教授2人、副教授4人、讲师9人。教师均具有硕士及以上学位，其中博士3人、在读博士1人。拥有2门校级品牌课、2门校级优秀课，1门课程思政示范课程。积极推进校企合作，拥有6个校外实习基地和8个校内实验室。近年来，教师获奖近20项，发表学术论文近40篇，主持或参与国家级、省级等各级别课题20余项，出版学术专著2部、教材3部，授权专利8项，指导学生参加各级学科竞赛获奖500余项。

◎本科教育

学制四年，授予艺术学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予艺术设计硕士学位。

◎培养目标

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标与宗旨，培养具有适应我国社会主义现代化建设与创新时代发展需求以及相关的经济、法律和人文等知识，同时具有较强的专业综合素质和实践创新能力，具有健全的人格和良好的社会适应能力，具有在传统媒介视觉传达设计与新媒体视觉传达设计、文化产业机构、工艺品制作、手工艺品生产等行业和领域从事设计研发、工艺品造型设计研发、文化传承与设计管理、承担设计教育、相关研究工作、推动专业发展及具有自主创业等方面能力的应用型艺术设计专门人才。

◎主干课程

（1）平面设计方向

图案与装饰、图形创意、字体与设计、招贴设计、印刷与书籍设计、标志设计、品牌设计与推广、包装设计、信息可视化设计、空间导视系统设计、综合项目课、毕业设计。

（2）文创产品设计方向

图案与装饰、文创设计材料研究、文创设计造型研究、品牌设计与推广、非遗技艺传承与创新设计、特色文创产品设计、文旅产品研发与应用、综合项目课、毕业设计。

◎就业方向

面向残疾人的各级组织、机构，各类特殊教育学校和社会各界需要传统媒介视觉传达设计、新媒体视觉传达设计、工艺品造型设计研发、文化传承、设计教育的部门和企事业单位。

◎专业简介

绘画专业是国内高等特殊教育中第一个本科层次的绘画专业。创设于1997年，2007年获批教育部聋人美术本科人才培养模式创新试验区。2012年获批吉林省人才培养模式创新试验区。2018年获批教育部美术专业硕士学位授权点。2021年获批省级一流本科专业建设点。专业自建设以来共培养950名毕业生。专业现有教师7人，其中教授1人，副教授3人，讲师1人，助教2人。教师均具有硕士及以上学位，其中博士1人。学院积极推进校企合作，拥有12家校外稳定实习就业基地和2个校内工作室。近5年，教师获奖20余项，发表学术论文/美术作品50余篇/幅，课题近20项，学术专著/作品集6部，指导学生参加各级学科竞赛获奖近150项。

◎本科教育

学制四年，授予艺术学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予美术硕士学位。

◎培养目标

绘画专业为满足社会对专业绘画人才的需求，培养具备当代艺术理念，具备绘画专业基本知识与技能、良好综合素质的专门人才。学生通过四年的学习，掌握基本理论与技能，能够在特殊教育学校、残联、美术机构等企事业单位从事与绘画教育教学、艺术实践、美术管理和创意等工作的高级应用型专门人才。

◎主干课程

（1）油画方向

艺术学科导论、艺术市场学概论、造型基础、色彩语言、装饰绘画、油画临摹与写生、民俗文化考察与写生、产业项目实践等。

（2）中国画方向

艺术学科导论、艺术市场学概论、造型基础、色彩语言、中国画临摹与写生、书法、民俗文化考察与写生、产业项目实践等。

◎就业方向

面向残障人士的各级组织、机构，特殊教育学校，残联，以及需要绘画专业人才的企事业单位，自主创业等。

◎专业简介

动画专业（数字媒体）是国内创办最早，全国首家开展国内高等特殊教育的动画专业，成立于2004年，2005年开始招生，2018年获批设计学科专业硕士授权点，开始招收数字媒体艺术方向听障研究生，是国内首个招收听障硕士研究生的动画专业。本专业以培养动漫人才为根本，以社会需求为导向，以拓展残障人就业渠道为目标。办学思路清晰，定位正确，特色鲜明。专业自2023年开始设有数字媒体艺术设计与动漫艺术设计2个专业方向，具体包括数字插画、漫画、绘本设计，数字媒体设计、动漫创作制作等。专业成立以来共培养445名毕业生。专业现有教师6人，其中教授1人，副教授2人，讲师3人。教师均具有硕士及以上学位，其中博士2人。专业教师中有吉林省教育部师范专业认证专家、全国普通高校本科教育教学评估专家、省政府决策咨询专家、《特殊教育蓝皮书》编委会编委、第十七届、第十八届、第十九届中国长春电影节主视觉评审专家等。拥有2门校级优秀课，1门课程思政示范课程。近5年，教师获奖20余项，发表学术论文60余篇，主持和参与国家出版基金、教育部人文社科课题、春晖计划课题等省部级课题40余项，近5年累计到账经费80余万元，出版学术专著10部，出版《听障儿童言语康复系列绘本》10部，指导学生参加各级学科竞赛获奖近200项，其中指导学生荣获第七届全国大学生网络文化节一等奖、全国第六届大学生艺术展演二等奖、米兰设计周中国高校设计学科全国决赛一等奖、香港当代设计奖铜奖、2024年“挑战杯”吉林省创业计划金奖、第七届吉林省青年志愿服务大赛金奖等。毕业生就业于大型动漫公司、媒体设计公司、企事业单位企划部门、特殊教育学校、事业单位等。

◎本科教育

学制四年，授予艺术学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予艺术设计硕士学位。

◎培养目标

本专业培养掌握一定动漫专业理论、知识和技能，能够从事影视媒体动画设计加工制作、数字插画、影像制作、文创艺术等行业工作的应用型专门人才。

◎主干课程

（1）动漫设计

动画概论、动态速写、泥塑创作、角色设计、场景设计、分镜头设计、动画运动规律、动作设计与原画设计、动画短片创作、衍生产品设计、漫画创作、动漫综合创作等。

（2）数字媒体艺术设计

造型基础、电脑动画软件基础、动态图形设计、数字插画设计、数字绘本设计、3D影像基础、数字特效、微电影创作、数字角色与场景设计、摄影基础、新媒体影像创作、媒体视听语言等。

◎就业方向

面向影视动画创作、数字插画漫画设计、特殊教育美术师资、动漫衍生产品制作、平面艺术设计、数码影像制作等部门和单位。

◎专业简介

专业于2003年建立，是吉林省第一个本科层次的特殊教育专业，2009年开始了残健融合的探索、2010年被评为校级特色专业、2012年被评为长春大学综合改革试点单位、2017年特殊教育专业设立为广岛大学“长春中心”、2019年被教育部批准成为教育学硕士学位授权点、2020年面向低视力学生开展完全融合教育、2021年被教育部授予国家一流专业建设点、2024年通过国家教育部师范类专业评估，专业成立以来为全国基础特殊教育学校及康复机构培养1147名优秀毕业生。现有专任教师10人，其中教授2人，副教授6人，讲师2人；教师均具有硕士及以上学位，其中博士6人。

◎本科教育

学制四年，授予教育学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予教育学硕士学位。

◎培养目标

全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，以培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标与宗旨，立足吉林，面向全国，培养政治思想坚定，师德高尚，教育情怀深厚，具有大爱情怀和奉献精神，具有正确的特殊儿童发展观和教育观，具有人文底蕴和科学精神，具有扎实的特殊教育理论知识，具有特殊儿童课程教学与教育康复能力，能够胜任特殊教育学校、特殊儿童康复机构、特殊教育资源中心及融合教育学校的课程教学、教育康复、特殊教育管理及其他相关工作的高素质骨干教师。

◎主干课程

视力障碍儿童心理与教育、听力障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、特殊儿童康复与训练、融合教育的理论与实践、特殊教育教学活动设计与实施、特殊教育学校班级管理。

◎就业方向

在各级各类特殊教育学校、普通中小学、特殊教育康复机构、社区康复机构、儿童福利机构等单位从事与特殊教育需要儿童有关的行政指导、教育教学、康复训练、教育管理、咨询、科研等方面工作；在残疾人事业管理机构从事与残疾人、残疾人事业有关的社会工作。

◎专业简介

专业前身是创建于2010年的长春大学音乐学院歌舞表演系，于2018年招收舞蹈表演专业学生，2020年面向听障学生开展完全融合教育。舞蹈表演专业成立以来注重融合教学特色和舞台表演实践教学，学生在校期间分别参加了2019年中央电视台春节晚会、2021年全国第六届大学生艺术展演、2022年中央电视台春节晚会、2022年北京冬残奥会开、闭幕式大型文艺演出等。专业现有教师 6人，其中教授1人，副教授 1人，讲师 3人，助教1人。教师具有博士学位2人，在读博士2人。

◎本科教育

学制四年，授予艺术学学士学位。

◎培养目标

本专业面向听障学生，致力于培养德智体美劳全面发展，系统掌握专业基本理论和技术技能的高水准舞蹈表演艺术人才。具备良好的职业道德和艺术修养；善于把握本专业各种体裁作品的表演风格；具备对各类舞蹈作品的鉴赏和分析能力。以重技能、重实践、重理论基础为理念，能够在各级各类特殊教育学校、特殊院团、福利院特教班等特殊群体，从事舞蹈表演、舞蹈教学、舞蹈创编、文艺活动组织和舞蹈相关工作的高素质应用型艺术人才。

◎主干课程

中国舞蹈史、外国舞蹈史、音乐基础理论、艺术概论、中外舞蹈作品赏析、芭蕾舞基训、中国古典舞基训、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞技术、剧目排练、舞蹈表演实践周、毕业展演等。  

◎就业方向

能够在残疾人专业文艺院团从事舞蹈表演工作，在特殊教育艺术院校从事教学工作，在福利院特教班等特殊群体、社会艺术团体从事业务工作，在各类企事业单位从事与舞蹈相关的工作。

◎专业简介

工商管理专业于1988年开始招生，2016年面向听障学生开展完全融合教育。专业以社会需求为导向，注重基本理论与基本技能培养，重视学生创新精神与实践能力培育，形成了“课内+课外”双课堂、“动手+动脑”多方式的人才培养模式，率先开设创业教育课程和全纳教育试点，积极探索大数据进课堂和课程思政建设。专业现有教师15人，其中博士12人，教授2人，副教授4人，讲师9人；拥有吉林省优势特色重点学科、省级品牌专业、省级特色专业、省级优秀教学团队等多项荣誉称号；拥有企业管理、旅游管理、技术经济与管理、会计学等4个学术型硕士授权点，会计、农业管理和农村管理3个专业硕士授权点；拥有10个校外稳定教学实习基地和9个校内实验室。近5年，学生参加各级学科竞赛150余项，战绩骄人；为社会累计培养近30名听障类工商管理人才，其中的优秀个体成功在政府机关、事业单位和银行等单位就业。

◎本科教育

学制四年，授予管理学学士学位。

◎研究生教育

学制三年，授予管理学硕士学位。

◎培养目标

本专业主要培养面向区域经济建设第一线，德智体美劳全面发展，专业知识基础扎实、知识面宽、素质优良，具有创新精神和实践能力，具有扎实的工商管理基础理论知识和专业知识，能够胜任工商企业、涉外公司、各级经济管理部门、行业管理部门、政府行政管理部门等领域的管理工作，或从事本专业的教学与研究工作，以及能够独立自主创业的高级应用型专门人才。

◎主干课程

管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理、战略管理、生产与运作管理、管理信息系统等。

◎就业方向

从事工商企业、涉外公司、各级经济管理部门、行业管理部门、政府行政管理部门等领域的管理工作，或从事本专业的教学与研究工作。