为宣传庆祝第40个教师节，大力弘扬教育家精神，中宣部、教育部共同组织开展2024年度全国教书育人楷模宣传活动。经各省区市和新疆生产建设兵团推荐、媒体展示、组委会推选，共推选出12位2024年度全国教书育人楷模。跟教育小微一起来看他们的故事——
传薪播火为师表 未应磨染是初心
——记2024年全国教书育人楷模
是谁，在寒来暑往中浇灌青春的花朵？是谁，在山高水远处播撒知识的种子？是谁，在栉风沐雨时不改无悔的誓言？是教师——他们以赤诚的胸怀、无私的奉献，在每个人心中深埋感动，在国家发展进程中立下丰碑，凝练成中国特有的教育家精神。
在第40个教师节到来之际，12位教师获得全国教书育人楷模称号。他们是1800万教师的代表，是灿烂苍穹中耀眼的星火，是如歌岁月中澎湃的波澜。
将爱化作一束光
他们将深沉的爱，化作一束光，穿过深山河流、冲破苦难荆棘，汇聚着希望的萤火，照亮幸福的远方
落松地——一个曾经人迹罕至的村庄。20世纪50年代，云南省文山州广南县落松地村被作为麻风病患者集中医治点，成了人们口中的“麻风村”。
“你咋去那里教书嘛？”
“其实，我看到村民第一眼时非常害怕，有的斜着眼睛，有的歪着嘴巴，有的爬着，有的跪着……我当时只想掉头就跑。但当我看到老人们无助失望的眼神和孩子们一双双渴求知识的眼睛时，我的心软了，怀着复杂的心情留了下来。”1986年，20岁的农加贵成了落松地小学唯一的教师。
一人撑起一所学校。38年，农加贵撑起了100多名孩子的希望。
从上下课都要用酒精擦手，到手把手教孩子们读书认字；从当好老师，到当孩子们的保姆、炊事员，乡亲们的通信员、修理工……农加贵与村民朝夕相处，“麻风村”变成了“幸福村”。
人们走进村子，听说“农老师”的故事，称赞他是深山里的“明灯”、是暗夜里的“启明星”，他却说自己只是普通的乡村教师。但若说起孩子们，他便满脸自豪：“落松地全村的孩子，一个不少，都读过书！”
大爱无言，像燃烧不尽的太阳，成就了世间最光辉的职业，将最明亮的光芒洒遍人间。
二狼山脚下的草原会记得，贺来虎在这里倾注的汗水。
内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第二中学是临河区唯一的农村区直中学。“我就是从农村出来的，能为农村孩子尽点力是我一生的追求。”贺来虎许下“献身党的教育事业”的诺言。
三十三载岁月，从普通教师到副校长，他风雨无阻，坚持上好每一节课；他爱生如子，自掏腰包解学生家庭生活燃眉之急，帮助学生跨越心理障碍；他锐意进取，是全校听课评课最积极的人……同事们风趣地说贺来虎评课是“近视眼吃拌汤——专挑疙瘩”，而全校教师的教学水平在他的带动下逐步提升。
萍乡蜿蜒的山路会记得，刘小清在这里播下的种子。
将折翼的天使拥进温暖的怀抱，江西省萍乡市芦溪县特殊教育学校党支部书记、校长、教师刘小清坚信“爱是育人良方”。
28个春秋，从青丝到华发，她给予每一个特殊学生母亲般的呵护；为了让每个孩子学有所得，她尽一切努力，耐心教几十上百遍；她带领教师为重度残疾学生送教，路途最远、残疾程度最重、家境最困难的学生的送教工作都被她揽下……许多家长不畏路途遥远慕名而来，“天使”们从这里张开翅膀，许多考入大学、顺利就业。
江淮氤氲的风景会记得，杨梅在这里点缀的色彩。
“择一事，守一生。”安徽省蚌埠工业与商贸职业技术学校教师杨梅孜孜不倦，带领职业教育学生走向人生出彩的天地。
30多年光阴，从“杨老师”到“梅姐姐”“梅妈妈”，她踏破铁鞋为教学，收集市场一手资料编写教材，为学生叩开兴趣之门；她以技传人，研究非遗盘扣，成立“劳模创新工作室”“技能大师工作室”，带领师生打通产学链条；她用情育人，时时记录学生成长，做学生的贴心人。
将课融进春风里
他们相信，最好的教育是春风化雨、润物无声，唯有始终站在学生身边，才能指引他们奔赴最好的自己
“孩子没有差距，只有差异。”2024年3月11日，第十四届全国人民代表大会第二次会议第三场代表通道上，全国人大代表，湖南省长沙市雅礼中学校长、教师王旭道出“金句”。
28年教育生涯，一桩桩教育故事，王旭记在心头：有个学生成绩平平但活泼开朗，是学校戏剧社的“台柱子”，他便做“粉丝”，时时鼓励；有个学生家庭特殊，王旭便巧设“偶遇”，时时关心……
故事累加，王旭对教育的理解也越发深刻。他坚持个性化教育理念，支持学生发展特长；不以成绩“论英雄”，每年全校评选“最会鼓励人”“最爱笑”等创意奖项，让每个孩子得到重视；着眼全局，致力于将学生个人发展与国家需要、与自然和谐发展三者相统一……
“让喜欢射箭的孩子射箭，让喜欢下棋的孩子下棋。尊重差异，相信孩子，激发每一个孩子的天赋、潜能和梦想，才能鼓舞每一个孩子。”这是王旭的育人心得。
“把课上对！”怀着这个信念，浙江省金华师范学校附属小学党总支书记、教师俞正强一步步走到了教育改革最前沿。
1986年，刚刚从教的俞正强本以为“讲课是教师的事，听课是学生的事”。和学生沟通后，他恍然大悟：原来不是学生不认真，是教师的课不吸引人。
俞正强反复琢磨，终于找到方法：“要是拨动学生思维之弦，拨到学生痒处了，学生的思维就欲罢不能了。”比如，数学《生活中的比》一课对于小学生来说有些抽象，是教学中的难点。俞正强从学生生活出发，从足球、篮球的比分，到考试分数、汇率兑换，甚至以做饭时放米和水的比例来举例，学生的兴趣一下被调动了。
俞正强提炼出“种子课”理念，让学生在学习中不仅获得知识，更能够培养独立思考、创新思维、团队协作等素养。他将思考与经验撰文出版，成为许多教师的参考资料。
谆谆教诲，如春风拂面，翻起一页页立德树人的书页，在成长道路上指引着方向。
雪域高原，行者无疆。西藏职业技术学院副教授张艾平以脚步绘制红色之旅，将山河作为思政课堂。
他的第一站是校园。谭冠三是西藏军区第一任政治委员，他的纪念园位于西藏职业技术学院院内。张艾平带领学生组成义务讲解队，既传承弘扬老西藏精神，又锻炼学生综合素质。8年来，200多名讲解员完成3200多场讲解，为21万人次宣讲。
此后，张艾平开启“行走的思政课”，寻找西藏革命文化遗迹。到2023年底，张艾平团队完成了161处红色文化遗迹的调研，新发现革命文化价值历史遗迹16处，形成18万字调研报告，设计出26条红色研学线路。
百花齐放，满园春色。新疆农业职业技术学院马克思主义学院党总支书记、院长、教授王学利把爱国爱疆情怀融入课堂，把真理之甜扩散至天山南北。
为了让学生爱上思政课，“思政课专题化教学研究”课题，王学利研究了11年。他从课堂出发、从学生出发、从实效性出发，用活案例讲透大道理，“以案例为导引，以问题为核心”的探究式专题化教学模式在全国高职院校推广。
他几乎走遍新疆各个地州兄弟院校，作为教育部“全国高校优秀思想政治理论课示范课百人巡讲团”成员，将教学经验传送到全国。如今，他还利用教育数字化手段，让学生得以时时处处参加网络“大思政课”学习。
将梦写在征程上
他们将自己的梦融入家国，不畏艰难、不求回报，在祖国最需要的地方绽放光彩，在强国的征程上行而不辍
在纳米级的微观世界里，有一位“造孔者”。
复旦大学化学与材料学院院长、教授赵东元专注“造孔”20余年。1998年，赵东元放弃海外优渥条件归国，从艰苦的科研条件中白手起家，专注功能介孔材料研究，提出并发展了多种介孔材料的合成方法，开创了介孔有机高分子和碳材料研究新领域，带领“中国队”走向世界材料化学领域之巅。一项项原创基础研究成果转化，为我国经济发展作出极大贡献。
他更为大众熟知的名字是“布袋院士”。
2021年，赵东元在人民大会堂领取国家自然科学奖一等奖后，手提布袋赶去给本科生上课的照片传遍网络。人们得知，20多年来，这位杰出科学家恪守“课比天大”信念，一周两次课，几乎从未间断。学生们更记得他的话：“你们有问题，随时来找我，我办公室的大门永远向你们敞开。”
在经世济民的学问里，有一位“奋进者”。
当过农民，做过木工、泥瓦工，甚至创办过乡村中学，这些经历让南开大学政治经济学研究中心主任、教授逄锦聚下定决心：做一辈子知中国、服务中国的经济学研究者。
40多年来，从参与创建多个中国特色社会主义政治经济学高端研究机构，到组织编写《政治经济学》教科书，再到致力于构建中国经济学自主知识体系、理论体系和话语体系，逄锦聚为构建中国特色社会主义政治经济学作出重要贡献。
不管多忙，每年他都指导学生到改革开放前沿地区、农村、企业开展调研，提出具有重要理论价值和应用价值的观点和政策建议。“逄老师常提点我们，不做脱离实际的‘花哨学问’，这句话会伴随我们一生。”逄锦聚以言传身教的力量，教一批批学子将论文写在祖国大地上。
在高耸的林间，有一位“开拓者”。
从20世纪80年代起，东北林业大学材料科学与工程学院教授李坚带领团队走向了一个又一个木材科学“无人区”，将科研领域从木材解剖、木材性质研究，拓展到生物木材学、木质环境学、木材基纳米复合材料等多个领域，以超前眼光、超强毅力开创诸多“第一”。
李坚在多所农林高校设立励学金，自己却甘守清贫。“我现在只希望能有更多的小树成为栋梁。”李坚说。
在上学的路上，有一位“插旗者”。
为解决“入园难、入园贵”，山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团总园长、教师安慧霞迈出山西省公办幼儿园集团化管理之路的第一步，一所所村办园、民办园成为百姓家门口的好学校；为让更多孩子“上好园”，安慧霞开创“星旗点亮”教育帮扶模式，受益园长及教师超20万。
安慧霞办公室里的一张地图，记录着学前教育普及普惠的进程：各地同仁前来学习的，标记“小红旗”；派出教师传授经验的，标记“红五星”。如今，山西省117个县已经插满了“小红旗”和40多个“红五星”，其他省份已插上34个“小红旗”和15个“红五星”。
桃李芬芳，师者用心血浇灌。
大美中国，师者用芳华作画。
没有那么多轰轰烈烈，没有那么多惊心动魄，师者，以日复一日的耕耘，在平凡中写就最深沉的伟大，开拓着国家与民族、一代又一代人的未来。
我们始终感念师恩，歌颂那高洁而炽热的心灵。
来源 | 《中国教育报》
