导师介绍
郭磊，中国舞蹈家协会副主席，北京舞蹈学院原院长、教授、博士生导师，北京市“长城学者”，国家教育部高等学校音乐与舞蹈类专业教学指导委员会副主任委员，江西省舞蹈家协会名誉主席，北京市舞蹈家协会副主席，荣获中国舞蹈艺术“突出贡献舞蹈家”称号。
编著《江西赣南采茶舞蹈保护与实践研究》荣获2011年度国家社会科学基金艺术学项目；创建《江西赣南采茶教学精品组合课》获第九届桃李杯舞蹈比赛“保护传统舞蹈文化贡献奖”；舞剧《井冈·井冈》荣获第十一届中国舞蹈荷花奖舞剧奖，创作《沂蒙情怀》《心中的太阳》《红河谷的拉姆》《雪域鼓风》《离太阳最近的人》《MASK》《傩·面》等作品多次在国内外舞蹈比赛中荣获大奖。
陈宾茂，国家级非物质文化遗产赣南采茶戏代表性传承人，北京舞蹈学院客座教授，国家二级导演。
导演《耍香龙》获江西玉茗花戏剧节导演一等奖，编排《赣南采茶精品组合课》获国家文化部授予艺术学院精品组合课贡献奖，国家社会科学基金艺术学项目《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》专家指导，国家艺术基金《赣南采茶戏人才培养》项目首席专家。
主演《明妹子》《补皮鞋》《钓拐》《老少配》《九龙山摘茶》《茶童哥》等几十部赣南采茶戏舞台作品，获得多项国家级大奖，担任中央电视台戏曲频道“长江戏话”赣江古韵赣南采茶戏主讲、北京舞蹈学院中国民间舞口述史主讲，为赣南采茶戏的推广做出了重要贡献。
武帅，国家一级演员，中宣部宣传思想文化青年英才，国家艺术基金青年创作人才，北京市青年教师“拔尖人才”，中国舞蹈家协会会员，北京舞蹈家协会会员，北京丰台区舞蹈家协会第一届理事会副主席，中国东盟艺术学院客座教授，北京舞蹈学院青年舞团演员，2021年获北京中青年德艺双馨文艺工作者称号。
代表作：北京文联、北京舞蹈学院民族舞剧《百年正阳门》编导、国家艺术基金作品《傩情》执行总导演等，《第五朵金花》北京舞蹈学院民族舞剧男主角、《大风歌》舞蹈诗担任项庄角色、《古漠边城》大型舞剧主演凯赛尔、《大秦雄魂》大型音乐舞蹈诗主演跪射俑，《书痴》、《玛拐》等独舞。
《赣南采茶舞蹈教材建设与实践》
郭磊教授将赣南采茶舞教材形成的客观情况予以归纳和梳理，重点强调教材建设的意义和由此引发的对民族民间舞教材建设的一些思考。结合视频资料记录，讲述素材及动作短句100多个，重点把代表性艺人不同的表演风格逐一分析、提炼与归纳。通过对教材《赣南采茶舞蹈教材与教学实践》的提炼与编创、教材的教与学、教学实践等，把赣南采茶舞蹈教材的提炼原则、编创思路以及课堂教学、舞台实践等整个建构过程进行了较为详尽的分析和阐释。
《赣南采茶舞蹈的历史文化和知识》
陈宾茂老师详细介绍了赣南采茶戏的起源与历史背景。赣南采茶戏是一门歌舞戏一体的综合艺术，歌颂的大多都是社会最底层的人，由民间歌舞发展而来，属于国家级非物质文化遗产之一。着重点出，赣南采茶戏之所以能够兴盛不衰，关键在于“固本守源，传承发展”。强调“口曲日日新，手脚时时变”，适应时代的发展是赣南采茶戏的生存之道，以此来阐明与时俱进对于传承和发展赣南采茶戏的重要性，给予学生关于如何传承优秀传统文化更深一步的启迪。
《安徽花鼓灯与赣南采茶文化渊源分析》
武帅老师从“安徽花鼓灯舞蹈”“赣南采茶舞蹈”“两者舞蹈风格的异同”“素材展示及互动环节”四个方面进行本课程的教学。在教学过程中对这两种民间舞的文化渊源与风格特点进行对比介绍，同时从文化与传承俩个角度剖析这两种民间舞蹈的内涵和价值，以更好的传承与发扬它们所承载的民间文化精神。
课堂纪实
△学员排练
学员小结
张晓雪
赣南采茶舞蹈人才培养二组学员
这一天的课程是盼望已久的！一天的学习下来，深感“赣南采茶舞蹈人才培养”项目组和各位前辈老师们为了传承和发展好赣南采茶舞这一江西本土舞蹈文化的良苦用心。
郭磊院长的《赣南采茶舞教材建设与实践》从微观入手，为我们生动、形象地介绍了这部“思考了30年、实践了15年”的教材，是如何在文化关照下进行舞蹈文化研究的。让我想起吕艺生老师曾经说的“这是一项农耕舞蹈文化的抢救工程”！曾经属于田间地头的舞蹈文化已经在城市化的进程中不断远离我们，若不是职业舞蹈家向民间艺人不断学习、采风，不少农耕舞蹈文化将面临消亡。以郭院为代表的中国职业舞人，因共同的文化使命与责任感，结下了“拆不散、打不烂”的友谊。这正是我们中华民族共同体意识在舞蹈界的真实写照！
期待通过此次培训，我能接过前辈们的接力棒，让更多学生受益于赣南采茶舞蹈文化的滋养。
再次感谢所有为此次培训辛勤付出的老师们！
郭达辉
赣南采茶舞蹈人才培养三组学员
很荣幸能够参此次“赣南采茶舞蹈人才培养”研修班，为期一个月的学习从江西师大副校长姚弋霞老师和原北京舞蹈学院院长郭磊老师的授课中拉开帷幕。
上午姚弋霞老师围绕形势任务、战略意义、丰富内涵、实践路径四个方面对《铸牢中华民族共同体意识——同心共筑中国梦》展开了丰富细致的授课。作为一名教师，同时也是一名文艺工作者，我们应当强化民族共同体意识、学习国家政策法规、促进民族团结意识、参与社会实践、发挥自身专业特长、传播正能量，坚持守正创新、德艺兼修。
在下午学习《赣南采茶舞教材建设与实践》的课程中，郭磊老师和陈宾茂老先生你来我往、妙趣横生的精彩授课让我受益匪浅！
陈老结合自己的长达60多年的从业经历，为我们讲述了赣南采茶戏的历史背景及发展历程，并指出赣南采茶戏是一门歌舞戏三位一体的综合艺术，由民间歌舞发展而来，属于国家及非物质文化遗产之一。赣南采茶戏之所以能够兴盛不衰，代代相传的关键在于“固本守源，守正创新”、“口曲日日新，手脚时时变”。他强调，赣南采茶舞蹈诙谐幽默、生动质朴的风格特点，讲究“阴阳美”。不只是形的模仿，更重要的是体现赣南采茶舞蹈的“韵”、“情”、“戏”。
通过此次课程让我懂得了很多关于赣南采茶舞蹈的知识，“矮子步”与“扇子花”、“单袖筒”的协调配合，风韵独特，三者呈现了一种特有的不对称动势，以其别具风情的自由挥洒成就了舞姿形态的戏谑灵动，形成了特色鲜明的民间舞样式，演绎出丰富多彩的意象美。
蔡雨欣
赣南采茶舞蹈人才培养三组学员
今天，我有幸参与了武帅老师关于《安徽花鼓灯与赣南采茶文化渊源分析》的课程。这堂课不仅丰富了我的知识库，也让我对这两种传统舞蹈有了更深刻的理解。
课程开始时，我们通过PPT的讲解深入了解了安徽花鼓灯舞蹈和赣南采茶舞蹈的历史与文化背景。武帅老师精心准备的材料，让我们清晰地看到了这两种舞蹈各自的特点及其相互之间的联系与区别，这部分内容让我意识到它们展现的风情和表达的情感各有千秋。
随后，课程进入了更为生动的实践环节。武帅老师不仅仅是站在讲台上用言语描述，更是亲自上场，用身体语言展示了赣南采茶舞蹈与安徽花鼓灯的独特魅力。这种直观的展示，让我们对之前学习的理论内容有了更加具体和生动的认识。我被老师的表演深深吸引，同时也对能够如此积极地将传统文化传承下去感到敬佩。
在学习环节中，我们学习了安徽花鼓灯的组合。通过身体的训练，我更近一步体会到其每一个动作都透露着浓厚的传统文化气息。这样的体验让我认识到，传统文化的学习不仅是知识的积累，更是一种身心的修炼。
通过今天的课程，我不仅学到了知识，更重要的是，我开始思考如何能将这些珍贵的传统文化更好地传承下去。在快速变化的现代社会中，我们应该如何保持对这些传统艺术的尊重和热爱。如何在保留传统精髓的同时，使其适应现代社会的发展。
今天的学习经历让我深受启发，也让我对未来充满了期待。我将带着今天的收获和思考，继续探索学习更多的传统民间舞。同时，我也希望能够像武帅老师一样，成为传统文化的传播者。
卢子怡
赣南采茶舞蹈人才培养四组学员
非常荣幸今天能够进入武帅老师的课堂学习，由衷地感叹民间舞蹈的魅力非凡。今天的学习内容主要分为理论和实践两个部分，理论部分武帅老师以安徽花鼓灯为主题，同赣南采茶文化进行分析对比，先是讲解了二者各自的发展历程、风格特点、技术技巧等，再对二者异同进行分析，得出了二者的情节性都很强、多对动物进行模拟、以歌舞的形式进行表现、从戏曲中汲取营养、以扇子为道具等相同点，但是安徽花鼓灯既有粗狂豪迈的一面又有细腻灵巧的体现，赣南采茶整体风格统一，多为诙谐幽默等不同点。
进入实践部分，武帅老师教授了一个安徽花鼓灯的组合，整体下来，同学们都“苦不堪言”，苦恼民间舞风格把握之难、要领颇多之难、身体协调之难。但是，“难”并没有成为同学们学习的绊脚石，而是激励着大家挑战自己、突破自我，使得大家乐在其中，为民间舞的魅力所折服。再者令我感叹的是武帅老师超越生理的身体素质和教学的细致程度，在我看来十分难的动作武帅老师做起来也是信手拈来、轻轻松松，不论是理论还是组合的教授，武帅老师也是反复询问“能明白嘛？”说到某一动作时也是不断地示范，动作分解细之又细，这也为我今后舞蹈教育的学习方向带来思考。与此同时，同学们坚韧不拔的学习态度感染着我，令我深感敬佩。
总而言之，学习就是一个不断攀爬的过程，在这个过程中不断地认识自我、反思自我、激励自我、突破自我，从而越过一座座高山，将一幅幅美如画的“风景”尽收眼底！
邱宇琼
赣南采茶舞蹈三组学员
今天是颇有收获的一天，在北京舞蹈学院武帅老师的带领和指导下，通过理论引入与实践探索这两种方式，对赣南采茶与安徽花鼓灯的异同点进行了深入的分析，使我们不管在对舞蹈风格的理解还是身体力行的表现上、亦或是思维意识的开阔上均有较显著的长进。
在武帅老师的课堂中我深刻地感受到民间舞风格多样、自由娱乐的艺术魅力，以及其各具特色的艺术个性。安徽花鼓灯中兼有南北审美文化，在舞蹈动作中不仅体现出刚劲、热烈，还体现出细腻、优美，其典型的就是既有以石猴老先生的石派小鼓架子体现出的机智灵巧，还有能够完成顶人和叠罗汉式的大鼓架子，与此同时在鼓架子中还有诸如像拔泥步、风柳步、双环步等丰富的步法，精彩纷呈。与之相较，赣南采茶的风格特点也愈发鲜明。首当其冲的“三大技巧”—“矮子步”“扇子花”“单袖筒”，这三者的结合使其成为汉族民间舞中表现最为丰富的舞蹈风格之一。同时赣南采茶作为一种“走路”的文化，屈、重、随、浮这四个要领有机的融进其中，在悦耳的斑鸠调中上山采茶，走出了江西儿女的青春质朴和诙谐逗趣的性格魅力。如此对比下，这不仅丰富了我对安徽花鼓灯的认识同时还深化了对赣南采茶的理解，受益颇多。
除此之外，在课堂的实践部分中我们还学习了安徽花鼓灯男版组合，极具挑战。武帅老师以口传身授的教学方式为我们拆分组合短句、讲解示范重点难点，在短短一天的紧张学习中帮助我们快速地完成了这支组合。于我而言，这支组合难度极大，身体素质的欠缺、对舞蹈风格的生涩都使我难以发挥极致。而相比武帅老师的机敏又潇洒的表演，让我认识到了自身存在的不足，其在表演中渗出对安徽花鼓灯的热爱亦是让我自愧不如。我应反思，要不断完善和强化自己的专业能力和思想理论，向这些优秀的老师学习。
来源：江西师范大学音乐学院
编辑：魏诗琪
校对：夏鹏
总：第1755期
2024年：第103期
