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期中考试后，你是否会与孩子进行沟通交流？成绩出来了，作为家长你需要做些什么？
考试是检验知识掌握情况，考察孩子运用所学知识分析问题，解决实际问题能力的一种形式。成绩则是对孩子这一阶段努力的一个评价。
考试之后，家长和孩子不要都盯着成绩不放，而是要配合老师从这个阶段中发现问题，查漏补缺、调整学习状态。
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不能只看孩子分数的高低
孩子的学习情况更需知晓
每次考试的难易程度不一样，成绩是一个相对而言的数字，要通过这个数字正确衡量孩子的学习情况。
学习知识就会有考核，也就会有分数的呈现。之前我们经常会听到一句话“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”很多孩子的情绪会随着成绩好坏而产生波动。考得好，阳光灿烂；考得不好，失望低落。甚至在有的家庭中，孩子成绩好家里就会是晴天，反之则是阴天，甚至是暴风雨。请家长们记住，千万别让孩子的成绩，成为家庭的“晴雨表”。
家长可以主动找班主任或科任老师聊聊，听听他们对孩子的学习情况的分析和建议，因为老师是最了解、最关心孩子学习状态的人。
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如何进行试卷分析及后续规划呢？
先要弄清孩子是因为什么丢的分，不能单纯把错误归为马虎。对丢的每一分可以归下类：如审题出现失误，看错关键字句等；如由于计算出现的差错；还有最终答案正确但由于答题不规范。这也是大家常说的“粗心大意”。平时功夫没下到，记忆得不准确，理解得不够透彻，应用得不自如；当然在回答时就会不严密、不完整；常常是第一遍做对了，一改反而改错了；或是平时做过的题目，考试时怎么也想不起来，做到一半做不下去了等等。根本就不会，要么就是胡乱写、乱蒙，当然也可能连猜带蒙蒙对了，抄别人抄对的，这是无思路、不理解，更谈不上应用的错误。这3种错误，在每个孩子身上或多或少都出现过，针对这3种情形，要采取3种策略——消除遗憾、纠正模糊、力争突破。思考完上面的问题后，还要让孩子做到马上写、及时析、经常翻这六个字。首先，孩子把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。1.综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误。2.在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。1.对教材中的观点、原理理解有误，或理解不广、不深、不透；2.对某些题型的解题思路、技巧未能掌握，或不能灵活地加以运用；3.表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。如果是第一种原因，孩子应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通。如果是第二种原因，孩子应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。如果是第三种原因，孩子应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。积累多了，可以装订成册。千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。
要了解孩子考试的时间安排是否合理，有没有出现先紧后松或先松后紧的现象，有的时候分数低，很可能是孩子没有合理安排好时间。按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的题可空下，等全部答完后再回来处理。确认孩子是否存在不标准答题现象或很明显的低级失误，比如：不按要求涂答题卡、字迹潦草、答案写在密封线内等等。要让孩子将不标准答题方式记录下来，在下面写上标准的答题方式，加深记忆，这种错误丢的分简直太冤了。分析孩子在各门考试过程中，是否心态摆正了，比如在英语听力中，是否因为纠结前面内容而影响了后面内容，数学是否因专注某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。要告诫孩子，不要因为难题的出现扰乱了整个考试的节奏。1、不要直奔主题，可以先从生活起居谈起，拉近彼此的心理距离。2.千万不要在饭桌上批评孩子，更不要当着外人的面“揭短”。如果孩子因为考试成绩不理想而情绪低落，不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心，适时的给与足够的鼓励，让他看淡目前所遇到的困难。3.很多谈心效果差是因为父母的“单向式传递”，孩子都是被动接受的。要给孩子创造一个放松的环境，让他充分地说出学习生活中的苦恼与困惑。考试后的总结是为了找出新问题、发现新起点、追逐新目标。只有从中找出不足并持续改进，才能让孩子在下一阶段的学习中不留遗憾。
