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妇产科护理学
【考点1】子宫位于骨盆腔底部，呈倒置的梨形，成人子宫重50-70g，长7-200px，宽4-125px，厚2—75px，官腔容积约5ml。子宫体与子宫颈之间的部分是子官峡部，非孕期长约25px。
【考点2】阴道上端比下端宽，前壁长7-225px，后壁长10-300px。
【考点3】①骨盆由左右两块髋骨，一块骶骨，一块尾骨组成。②骨盆入口呈横椭圆形，入口前后径平均值约为275px。③入口平面即为真假骨盆的分界面。
【考点4】中骨盆平面呈纵椭圆形，坐骨棘间径平均值约为250px。
【考点5】两坐骨结节内侧缘间的距离是坐骨结节间径，平均值约225px。
【考点6】出口平面由两个三角形组成。出口后矢状径是骶尾关节至坐骨结节间径中点间的距离。出口横径与出口后矢状径之和>375px时，一般大小的胎头可利用后三角经阴道娩出。
【考点7】最小最窄平面为中骨盆平面。中骨盆难产是临床工作中最难判断与处理的问题。
【考点8】女性的性腺器官是卵巢；卵巢重5—6g，卵巢表面无腹膜覆盖；卵巢组织分为皮质和髓质两部分，皮质在外，髓质在内；卵巢分泌雌激素、孕激素和雄激素。
【考点9】妇女一生中可发育成熟的卵泡有400—500个。
【考点10】正常妇女在排卵后，基础体温可升高0.3-0.5℃。
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内科护理学
【考点1】呼吸中枢所在的位置是延髓。吸气时进入肺泡进行气体交换的气量，称为肺泡通气量。
【考点2】胸膜腔内压为负压，胸膜腔负压可以维持肺的扩张状态，保证肺通气正常进行。同时，促进静脉血及淋巴液的回流。
【考点3】上、下呼吸道的分界点是环状软骨，环状软骨以上为上呼吸道，包括鼻、咽、喉；以下为下呼吸道，包括气管、支气管、细支气管及肺泡。
【考点4】正常成人的潮气量是400-500ml;每分钟通气量是6-8L。
【考点5】肺内气体交换的主要场所是肺泡。
【考点6】急性气管一支气管炎最主要的病因是感染。
【考点7】急性上呼吸道感染最常见的致病微生物是病毒。细菌性咽、扁桃体炎最常见的致病菌是溶血性链球菌。
【考点8】慢性支气管炎临床上可分为单纯型和喘息型，其最突出的症状为长期反复咳嗽，且咳出白色泡沫痰或黏液痰。
【考点9】呼吸系统疾病最常见的症状是咳嗽。
【考点10】支气管哮喘典型的临床症状是反复发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难或发作性胸闷和咳嗽。
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儿科护理学
【考点1】儿科护理学的研究范围包括小儿生长发育、儿童保健、疾病预防，临床疾病护理。
【考点2】儿科护士应当具备一定的文化素养和自然科学、社会科学、人文科学等多学科知识。
【考点3】儿科护士的角色包括直接护理者、患儿的代言人、康复与预防的指导者，合作与协调者。
【考点4】我国现代儿科护理的基本模式是整体护理。
【考点5】护理婴儿常用的心理沟通方式是搂抱与抚摸。
【考点6】一般1个月内的新生儿，家庭访视的次数是4次。
【考点7】新生儿前囟处的鳞状污垢可涂消毒植物油。
【考点8】儿科就诊的年龄范围是初生-14岁。
【考点9】国内普遍采用的围生期定义是妊娠晚期、分娩过程、新生儿早期。
【考点10】新生儿期是指胄出生脐带结扎起到刚满28天为止。
【考点11】小儿生长发育的最快时期是婴儿期。小儿最易发生意外事故的年龄期是幼儿期。
【考点12】青春期的特点是生长发育再次加速，生殖器官迅速发育趋向成熟。
【考点13】小儿生长发育的一般规律由上至下，由近到远，由粗到细，由简单到复杂，由低级到高级。出生后小儿发育最晚的系统为生殖系统。
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护理管理学
【考点1】管理的基本特征是管理的目的性。管理的主要因素是人。管理中最基本和传统的方法是行政方法。管理的关键职能是控制职能。
管理的首要职能是计划职能。
【考点2】护理管理的特点是广泛性。护理管理思想的发展趋势是现代化。护理管理的最高目标是提高人民的健康水平。
【考点3】“科学管理之父”是指泰勒。《科学管理原理》一书的作者是泰勒。
【考点4】属于系统特性的是整体性。
【考点5】首先提出以人为本的管理思想的是梅奥。
【考点6】古典管理理论中科学管理理论的基本出发点是提高劳动生产效率。
【考点7】系统方法对应的原则包括整分合原则和反馈原则。
【考点8】计划工作“5W1H问题”：What，Why，When，Where，Who，How.计划工作的重要性体现在有利于控制工作。
【考点9】中期计划是指时间一般在1—5年，由中层管理者制定。
【考点10】延续至今的护理技术操作比试，影响其的理论是科学管理理论。
【考点11】计划工作的原则是弹性原则。计划工作的第一步骤是评估形势。评估形势的内容是社会需求。
【考点12】“坚持以目标为导向，目标应具体”体现了计划工作原则的可考核性原则。
【考点13】发展可选方案时不必考虑的因素是管理层的认可程度。
【考点14】衡量计划工作进度和完成程度的重要标准是预算。
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医院感染护理学
【考点1】医院感染是患者在住院期间获得的感染。
【考点2】WHO提出有效控制医院感染的关键措施包括消毒、灭菌、无菌技术、隔离。
【考点3】医务人员在医院内获得的感染属于医院感染。医院感染研究的主要对象是住院患者和医务人员。
【考点4】目前执行的医院感染诊断标准颁发实施的日期是2001年1月3日。
【考点5】不属于医院感染的是入院时已处于潜伏期的感染。对无明确潜伏期的感染，判断医院感染的标准是人院48小时后发生的感染。
【考点6】医院职工的医院感染多见于被利器刺伤而导致的感染。
【考点7】医院感染的分类通常根据病原体的来源和预防性以及感染发生的途径。
【考点8】根据感染发生的部位，败血症属于循环系统感染。
【考点9】难预防性感染是指自身感染。
【考点10】对内源性感染描述正确的是患者在医院内遭受自身固有病原体侵袭而发生的感染。
【考点11】与预防和控制外源性感染无关的措施是预防接种。
【考点12】定植在人体的正常菌群绝大部分是厌氧菌。
【考点13】人体正常菌群的生理作用不包括抗基因突变作用。
【考点14】具有降低胆固醇、降血氨、抗衰老等作用的一组肠道正常茵群是双歧杆菌、乳酸菌、肠球菌。
【考点15】主要靠人体正常菌群合成的维生素是维生素K。
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护理健康教育学
【考点1】健康教育的主要措施是传播健康信息。
【考点2】健康教育活动的提分是促进行为改变。
【考点3】健康教育区别于传统“卫生宣教”的特点：融合多学科理论知识；有计划、有组织、有评价；既有调查研究，又有系统干预；以改善对象的健康相关行为为目标。
【考点4】学校健康教育的实施者包括学校、家长、学校所属社区成员；学校健康教育的对象指学龄前儿童、小学生、中学生及大学生。
【考点5】社区健康教育的对象人群是社区人群。社区健康教育的基本单位是社区。
【考点6】医院健康教育对象是患者个体及其家属。
【考点7】按教育内容分类，健康教育的研究领域可包括疾病防治健康教育、营养健康教育、环境保护健康教育等。
【考点8】健康促进领域是制定促进健康的公共政策、创造支持环境、加强社区行动、发展个人技能、调整卫生服务方向。
【考点9】承担卫生服务责任的部门包括商业部门。
【考点10】《渥太华宣言》中提出的健康促进三个基本策略是倡导、赋权、协调。
【考点11】WHO提出的“健康”概念是身体、精神和社会适应的完美状态。
【考点12】S-O-R行为表示式中的“S”指stimulus刺激。“O"指organism有机体。“R”指reaction行为反应。
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中医护理学
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