【龙小|教研】骨干引领，逐光而行——龙山小学开展“青蓝工程”师傅展示课活动

文摘 2024-11-13 19:10 山东

薪火相传，师徒结对育桃李；砥砺前行，青蓝同心续华章。为充分发挥骨干教师的示范引领及“传、帮、带”作用，助力青年教师专业成长，推动青蓝工程的深入开展，提高全体教师教科研意识，近日，肥城市龙山小学开展了“青蓝工程”师傅展示课活动。

语文展示课

▲刘兰香老师执教《日月明》

刘兰香老师执教的《日月明》，关注学生习惯培养与训练，评价语到位，激发学生学习兴趣，根据低年级学生的年龄特点，充分运用韵文韵律感强的优势，以儿童喜欢的方式，组织学生多种方式、多个层次朗读、诵读，如拍手读、对读等，在读中纠正字音，在读中感受音韵之美，在熟读成诵中自然而然地识记汉字。图文结合，利用直观的插图感受句子的意思。基于学生生活，联系生活中具体事例，逐层深入。在语文实践活动中，使学生感受课文蕴含的中国人重视团结、深知集体力量的智慧，感受中华优秀传统文化的熏陶。

▲陈伟老师执教《ɡkh》

陈伟老师执教的《ɡkh》，落实了以终为始的目标理念，聚焦目标开展有效教学。巧用课文插图，指导学生学会观察，学会说一句完整的话，并发现拼音字母的音、形、义；利用情景图、手指操、编儿歌等课堂学习活动，激发学生的学习兴趣，展现教学的趣味性和层次性；巧妙融合生活情境，让学生体会学习与生活的紧密联系；用童趣、风趣的教学语言调动学生积极参与；巧借评价语，训练和培养学生“读写说”的学习习惯，落实赏识教育的理念。

数学展示课

▲肖栋栋老师执教《平均分》

肖栋栋老师执教的《平均分》，通过“森林丰收大会”的情境引出“把6个竹笋分成两份”这样一个开放性的问题，激活学生的经验，一方面能诱发学生参与操作活动的兴趣和心理需求，另一方面也便于从学生的不同分法中生成进一步研究的资源，体现了从学生出发的教学理念。接着在“哪种更公平？为什么？”中，准确把握学生的认知起点，从不同分法中剥离出“平均分”的分法，初步理解概念的内涵。本节课在教学时重视让学生动手摆一摆、圈一圈、画一画、和先前的经验比一比，这既能使学生深化对“平均分”的认识，又能帮助学生积累丰富的操作和思维活动经验，为后期学习除法的相关知识打下基础。

▲吴金国老师执教《平均数》

吴金国老师执教的《平均数》，从“篮球比赛时换谁上场”这个贴近学生生活实际的问题入手，通过驱动性问题“谁的投篮水平高？”引导学生一步步深入知识本质，理解平均数的意义，感悟平均数的统计价值，并通过探究“怎样求平均数”，理解平均数的虚拟性和区间性、敏感性。最后通过展示“平均水深、平均寿命、三百星”等和生活密切相关的平均数，深化了对“平均数”意义的理解，让学生感受到平均数的应用价值，发展了学生的数据意识，体现了培养核心素养的要求。

英语展示课

▲田梅老师执教《When is your birthday?》

田梅老师执教的是五年级上册Unit3 Lesson1 When is your birthday?田老师依托新课标理念，将本单元Lesson1与Lesson2的let’s do活动进行了合理整合，围绕“birthday”这一主题，以学生为主体设计任务活动，创设真实的情景，让学生在活动中巩固运用语言。整堂课气氛活跃，学生主动参与课堂，积极回答问题，充分体现了“以生为本”的理念。课堂环节循序渐进，步步深入。小调查活动的设计让学生将所学语言知识运用到真实的情境之中，符合学生的交际需求，同时适时进行感恩父母及家人的德育渗透，贴近学生生活，学生学得轻松、愉悦，课堂高效。

教学之路，唯有深耕课堂，才能共享芬芳。本次活动的开展，给青年教师在课堂教学上提供了良好的学习范例，为打造高效课堂奠定了坚实的基础。师徒共勉，教学相长，相信本次活动必会助力我校青年教师们在龙小的沃土上，更加茁壮成长！

作者：刘兰香陈伟

初审：李新华丨复审：张燕丨终审：王慧

供稿：教导处

编辑：殷迁

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