在科技日新月异、世界千变万化的今天，我们深知，在保障教学质量的前提下，学校需要着力培养同学们的独立思考能力和自主学习能力。
因此，学校在技术与教学融合方面不断尝试、探索、总结，希望通过技术融合带来教师教学方式的转变，逐步训练同学们的关键能力，助力独立思考、自主学习习惯的养成。
自2022年起，我们在五年级进行小组游戏化学习探索实践。我们充分利用学生小组平板、电脑以及相应软件资源，以学生为主体，切实探索技术支持环境下的游戏化自主学习课堂设计与实施。截至现在，我们已经设计并应用《人体探秘》、《探秘珊瑚礁》、《模拟市长》游戏化主题学习项目，收获宝贵的经验和良好的反馈。
基于以上学习项目，我们不断反思、总结、迭代，也收获一些肯定。
2022年，基于课堂互动和游戏化学习的融合创新应用教学案例《食物链和食物网》获得武侯区和成都市师生信息素养提升实践活动融合创新应用教学案例一等奖。
2023年，教学互动课件《食物链和食物网》获得武侯区、成都市、四川省师生信息素养提升实践活动基础教育组课件一等奖。
2023年，《解决一个复杂的环境问题》获得2023年武侯区中小学实验教学说课活动一等奖。
2024年，基于游戏化学习的融合创新应用教学案例《解决一个复杂的环境问题》获得武侯区教师信息素养提升实践活动一等奖。
因此，我们正在用现有软件的生成性和互动性打造有趣的学习主题，为同学们创造更加丰富的学习体验。
未来，我们将继续和同学们
一起探索更加多元的学习方式
让枯燥或是抽象的知识和技能
通过更加多元的学习方式
激励同学们自主学习、深入探索
在团队合作中训练关键能力
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撰稿：信息中心
一审：李 双
二审：刘成舟
三审：王 强
