「星光集」有志事竟成,有恒功必就——国家奖学金获得者:董益昂

教育   2024-11-25 21:00   北京  


鲜衣怒马少年时,不负韶华行且知

敏而好学,他们在茫茫学海中遨游

孜孜以求,他们在巍峨书山上攀登

胜不骄,败不馁

他们披荆斩棘,终得皎皎清晖

他们笃行不怠,方成星光璀璨

一腔热忱逐华梦,砥砺前行致远方

他们是国家奖学金获得者

他们以奋斗的姿态勇攀高峰

让我们倾听获奖者的故事

学习榜样的力量



人物简介


姓名:董益昂

班级:视觉传达设计21

成绩排名:1/26

综测排名:2/26



在校经历及荣誉奖项:曾任校招生宣传学生骨干团团长、校国际关系学会学术部部长、艺社干事。曾获全面发展一等奖学金、学业优秀奖学金等。


兴趣爱好画画、阅读、弹琴


简要介绍自己:学海无涯,志者无惧;以梦为马,不负韶华。


人物专访


Q

我们了解到,您学习之余参加了许多竞赛活动,并且取得了不错的成绩,您是如何平衡您的学习与生活的?


A


首先,我会制定详细的时间管理计划。这是平衡学习与生活的关键。我会将每天的时间划分为不同的区块,分别用于专业学习、竞赛准备、休息娱乐等。通过合理安排时间,我能够确保在专注学习或竞赛准备的同时,也有足够的时间进行休息和放松,以保持身心的健康状态。


其次,我会设定明确的目标和优先级。在学习和竞赛方面,我会根据重要性和紧急性来安排任务,确保先完成最重要和最紧急的任务。同时,我也会为生活设定一些目标,比如保持健康的饮食习惯、进行适量的运动等,这些都有助于我保持良好的身体状态和精神状态。


Q

您对您这些年参加的竞赛与实践活动有什么收获与感想?


A



从专业技能层面来说,每一次竞赛和实践都是对设计能力的一次全面检验和提升。在准备过程中,我学会了如何更加深入地理解设计题目,如何从用户的角度出发去思考问题,并找到最合适的解决方案。我也学会了运用各种设计工具和技术,使我的设计作品更加专业和完善。同时,通过与其他参赛者的作品进行对比,我能够清晰地认识到自己的优势和不足,从而有针对性地进行改进。


其次,这些竞赛和实践活动锻炼了我的团队合作能力和沟通能力。在团队项目中,我学会了如何与队友有效地分工合作,如何协调各方资源,以确保项目的顺利进行。同时,我也学会了如何在团队中表达自己的观点,并倾听他人的意见,这种沟通能力的提升对于设计行业来说尤为重要。


此外,这些经历还让我更加深入地理解了设计的价值和意义。设计不仅仅是关于美学和创意,更是关于解决问题和改善人们的生活。通过参与各种实践活动,我逐渐明白,一个好的设计作品应该既具有审美价值,又能够解决实际问题,满足用户的需求。


Q

您认为您可以脱颖而出而获得国奖必备的素质有哪些?


A

扎实的专业知识与技能、良好的学习能力和自我驱动力以及坚持不懈的精神和积极的心态共同构成了获得国奖的基础。只有保持坚持不懈的精神和积极的心态,才能在遇到挫折时不轻易放弃,不断克服困难,最终取得成功。


Q

您对自己的未来有什么规划呢?


A

我计划在毕业后继续续深造,攻读硕士学位。我深知本专业领域的知识和技术更新迅速,只有不断学习才能跟上时代的步伐。因此,我希望通过进一步学习和研究,深化自己的设计理论知识,提升设计实践能力,注重培养自己的创新思维和跨学科能力,为将来的职业生涯打下坚实的基础。在完成学业后,我计划进入文化机构工作。我也会积极关注社会热点和公共问题,参与文化遗产保护、公益设计项目等,运用专业所学为社会做出贡献。


Q

您有什么经验想给学弟学妹们分享的吗?


A

明确自己的目标和方向,并朝着这个方向不断努力。这样可以帮助你们更加聚焦和高效地利用大学时光。


学会自主学习和自我管理。大学的学习模式与高中有很大不同,更多的需要依靠自己的自觉性和主动性。


保持积极的心态和乐观的态度。大学生活中难免会遇到各种挑战和困难,但只要我们保持积极的心态和乐观的态度,就能够勇敢地面对一切。


最后,我希望学弟学妹们能够珍惜大学时光,努力提升自己的综合素质和能力水平。不仅要注重学术成绩,还要关注自己的兴趣爱好和特长发展。只有全面发展自己,才能更好地适应未来的社会需求和职业发展。以上就是我想分享给学弟学妹们的一些经验,希望能对你们有所帮助。祝愿你们在大学期间取得优异的成绩和丰富的经历!



少年何妨梦摘星

敢挽桑弓射玉衡

在最好的年纪

纵使困顿难行

亦当砥砺奋进

侧畔千帆竞,逆流勇竞第一流

振翅荡风云,扶摇至上揽星辰

他们是我们榜样

我们必将承榜样之精神

以梦为马,不负韶华





审核/  宗娅琮

主编/  吴骐宇

责编/  王舒澜 高嘉琪 李佳禾 董一铭 罗浩铭

 文案/  董益昂 单旭铭   美工/  刘若凡   排版/  刘若凡

出品/  文化与传媒学院团委宣传部

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