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想靠Alevel助力25Fall艺术申请，该怎么做？

教育 2024-11-04 18:10 英国

随着各大高校放出25Fall申请DDL，25季本科备考正式开始！

对于本科阶段的同学来说，在入学前不仅要完成作品集创作，大多数同学还要完成明年5月的A-level艺术大考。

那么面对紧迫的准备时间，怎样才能尽最大可能提高效率、让A-level的项目发挥最大的价值呢？

今天我们就结合文蓝艺术的往届成功案例来一探究竟！

#1

作品的回收利用

M50 Winland Art

根据英国G5大学的录取数据显示，84%的艺术生在申请本科专业时都提交了Alevel成绩，

与此同时，本科艺术申请与硕士一样，都需要提交作品集，这也让不少同学产生了一个疑惑：

Alevel的作品，可以同时用在作品集里吗？

先给答案：可以放，但不能直接放。我们需要对项目进行调整，使其能够完美嵌入，而不是突兀地直接扔进去。

我们结合文蓝艺术学员、获得伦艺等5所名校本科直录同学——Yuan 的作品来具体分析。

Yuan同学在Alevel阶段选择了「LGBT人群中Gay Man的身材焦虑」为话题：

有不少Gay Man人群对身材有一定的要求，并习惯于根据身材来贴上类似「猴、熊、猪」等标签；因此不少男生都会选择通过健身来拥有肌肉线条。

通过对人体肌肉线条的研究，Yuan在Alevel阶段的作品产出，是一些相关的绘画调研，并利用这样的线条肌肉设计了A-Z这26个字母：

到了本科作品集制作的阶段，Yuan并没有直接把这些调研复制粘贴到作品集里：

他首先在之前Alevel作品设计的基础上，利用这些字母形式组合成了对于这群人具有嘲讽性的词语，

然后以这样的图形组成了不同的海报，并印刷在宣传册、帆布袋等周边产品上，从而完成了作品集的第一个项目。

不止如此，Yuan同学还将该项目的字体设计过程放到了封底的“Other work”中，与第一个项目首尾呼应，作品集完成度极高。

也正因如此，Yuan同学成功拿到了5所英国大学的本科直录offer，特别是其中的伦艺-坎伯韦尔的免预科直录offer，含金量极高！

值得一提的是，Yuan同学的成功是可以复制的！

通过科学备考A-level，增强申请材料的竞争力，你也可以拿到伦艺本科的直录offer！

那么具体该怎么做呢？不同考试局的A-level考试有哪些区别？怎样才能拿高分？

直播讲座

Winland

⏰11月6日（周三）19:00，文蓝艺术特邀 德比大学/利兹大学艺术/教育双料硕士——LUO老师，

与大家分享：

如何规划Alevel艺术学习备考？
CIE考试局Alevel艺术考核方式
剑桥考试局高分Alevel案例拆解
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▼

#2

Alevel备考指南

M50 Winland Art

一直以来，Alevel Art & Design 的考核分为两个部分，分别是：

Component 1 (C1)：个人课题研究 (Personal Investigation)
Component 2 (C2)：外部评估 (Externally Set Assignment)

其中，Component 1占比60%，Component 2占比40%，且两者都是根据 Assessment Objectives 的评分标准和权重来评分。

C1部分 的个人课题研究，顾名思义，就是按考纲完成相应的论文和作品，即可获得A-Level成绩；

C2部分 则由 Preparatory studies 和 Period of sustained focus 两部分组成：

要求学生根据主题进行调研实践，完成一定数量的sketchbook；然后，在有限的15小时内，在老师的监督下完成最终作品的创作。

考试全程需有摄像机全程拍摄，考试局会对考试过程进行抽查。

由于授课老师比较了解学生的作品和创作过程，能更好地给出公平合理的分数，考试局一般都会以老师的评分作为参考来确定最终分数，

因此授课老师的评分在很大程度上决定了学生最后的分数。

这也是为什么在C2大考恢复之后，在参加考试之前找到一家资质深厚的A-Level学习机构和一位阅历丰富的辅导老师，便显得尤为重要。

文蓝艺术留学中心作为爱德思考试局官方授权的A-Level考试中心，深耕A-Level艺术设计学科多年，

并且熟知A-Level艺术设计的考核标准和打分机制，以及各个院校专业的A-Level门槛要求，

可以在考前根据每位同学的不同情况，提供有针对性的指导，帮助同学们高效提升A-Level分数，更好地达到各个院校的专业录取要求。

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相比于C1部分的个人调研，C2才是真正决定考生最终分数的部分。

考试局也明确强调：“C2作品需与C1调研主题保持一致，并与考试局给出的命题结合。”，也就是说考生需要在C1和C2之间架起一座桥梁，

而这座桥梁的基石，正是考试局给出的官方参考文献。

比如2024季，爱德思考试局针对平面传达方向给出的4篇参考文献，对于C2部分的创作就起到了关键的指导作用：

文献一

第一篇参考文献讲述了有关信息传播的内容：

这张图是飞机安全带的使用说明，以及如遇到特殊情况，飞机上的其他设备如何使用。

这种信息图像化的形式可以让读者更好地理解与传播信息。

而这种“将复杂的概念用图形精准表达出来”的平面传达设计思维，也被应用到了像宜家的说明书、新冠病毒测试剂说明等场景当中。

这么做的好处，当然是便于用户简单快速地了解关键信息，但对于设计师而言，如何化繁为简却是一种挑战。

文献二

第二篇文献引用了哲学家Marshall McLuhan的语言：媒介就是信息。

随着互联网的发展，人们在互联网上的交流也变得更加快速，并出现了各种不同形式的图像信息载体设计形式，例如gif，动画等。

事实上，在不同的传播媒介中，我们都可以使用不同形式的图像进行交流，设计师们也在使用新的信息载体来展现它们的作品。

Mike Perry, Pavlov Visuals and Yellowball 艺术家有相关的艺术作品可以提供给同学们参考。

除此之外，文蓝艺术也为同学们提供了一系列【平面设计学习资料】，包括：A-level平面案例、高分/低分作品对比等：

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A-Level案例与创作技巧

平面设计高低分案例对比

文献三

第三篇文献提及了产品包装设计在诸多社会问题下面临的挑战，比如资源过度开发、社会老龄化等。

很多品牌也对此有了新的创新，比如Puma将包装袋和鞋盒设计为一体化、三星将它产品的包装使用完之后可以改造成为宠物玩具，杂志书架等。

这些问题存在于人们日常生活的方方面面，对于现代社会具有一定的挑战性（Challenge）；

设计师在着手对这些问题进行改良之前，也要细致地观察，寻找问题的症结所在，然后“对症下药”，提出更好的改良方案。

文献四

第四篇文献的讨论对象是插画：

一位好的插画师可以将自己观察到的事物通过个人的风格展现出来，将当下所流行的插画元素与自己的绘画风格相结，完成具有一定时代特性的作品。

比如 Laura Callaghan 作品里的女孩她既自信又焦虑，这种矛盾的情况也反映了我们所处的时代。

除此之外，Laura Breiling, Malika Favre, Aurélia Durand, Vashti Harrison and Chaaya Prabhat 等插画家们在他们的作品中展现了时代精神。

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